《给教师的建议》21.兴趣的秘密何在？（读书笔记 ）
关键词：激发兴趣
何为上课有趣？
学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量。，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
如何激发兴趣？
1.认识。
认识本身就是一个启发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇遇的过程。自然界的万物。，他们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切——这些都是兴趣的曲之不竭的源泉。在一些情况下，兴趣的源泉藏在深处，你得去攀登、挖掘才能发现。这个攀登、挖掘自然万物的实质及其因果联系的过程，正是兴趣的重要源泉。
2.教师态度。
对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就是在于教师对上课时要讲的教材和要分期的事实所报的态度。
真理的知识在学生记事中的产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点。，认识到把各种事实和现象串联起来的那些线索。
3.运用知识。
兴趣的源泉，还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权利感。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。如果不给他提供食物，也就是与事实和现象进行生动的接触。，体验到认识的欢乐。，这种需要就会猥亵而对知识的兴趣也就随之熄灭。
苏老师认为，有一项重要的教育任务，就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望。，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。
