八、九年前，我由体育老师转型，改代高中生物。时常有人与我谈到此事，问起改行的好处。我笑道：喜欢的裙子、甩裤可以抖，高跟鞋和长筒靴能够炫，美美的首饰得以露面亮相……“女人爱臭美”的侃语笑谈，带来诸多轻松与惬意的话题。
笑谈之后，俯首静思：走上讲台，借助粉笔、黑板、书籍，用语言与学生进行知识与心灵的沟通与交流……有一种自我价值实现后的成就感。
那么，倾心多年的体育，带给我的究竟是什么？需要好好捋捋思绪。
体育，让我又爱又怨的体育啊！
孩童时，喜欢嬉戏打闹，谓之“天性”。小学时，每逢运动会物色人选，高个子的我总被挑去又打回，因速度不猛、力量不足。尽管屡屡落选，并未产生挫败感，依旧异常好玩好动。
初中的宿舍是大通铺。很长一段时间，一帮爱闹腾的女生聚集起来，每晚临睡前，在土炕上做纵跳、高抬腿等活动，看谁跳的高，维持的时间长。那是一段令人愉快的时光，我的腿部力量和耐力得到明显的提高，在校运会的800m和1500m比赛项目中脱颖而出。
之后，顺理成章地进入学校训练队，和高中女生一道训练。多次的越野长跑训练，紧跟高中女生身后，令其想摆脱却不能，腿部力量和耐久力令她们刮目相看。那段时间，对体育锻炼有种近乎狂热的爱。
进入高中后，每天下午走出校门，沿着古街和公路，绕着古镇跑步。春夏秋冬，风雨无阻。班上好些女生也喜欢随我一道出来，成群结队，欢歌不断，笑语连连。在古镇古街上，我们这支队伍成为一道青春的风景。
当时，考试成绩曾在全校榜单上遥遥领先，数理化竞赛中也曾获奖，体育比赛名列前矛。学习成绩优秀的我，担任班干部，更因为体育的增色，连年被评为“三好学生”。高三时参加的市运会女子3000m长跑项目，破了校纪录，并将这个纪录保持了14年。
体育，让我的中学生活丰富多彩，使我养成健身的习惯，具备了健身的能力，有了强壮的体魄。感谢体育！
进入大学体育专业，心态发生了极大的逆转。班上不少同学参加过省运会甚至全运会，体育成绩相当好，自己都没胆量与他们相提并论。学校重视课外实践，与他们强大的实践能力相比，自己的理论课方面的优势黯然失色。自尊心受挫，自信心瓦解。
更令人悲摧的是，别人一提到“体育系”，多会露出不屑的神色，以惯有的思维，传递着“头脑简单，四肢发达”的信息。
一次小型的“乡友会”上，我不经意地跳起来，摸了一下挂在墙壁高处的彩色气球。边上的“眼镜”瞥了我一眼，随口说了一句“难怪是搞体育的！” 顿时发窘，只能无趣地笑笑。
体育，在自以为斯文者面前，可能是一种鲁莽与冒昧，也可能是一种不会掩饰的无知罢。
毕业后，以极大的热情与激情投身到体育教学中，领着训练队，跑山跑川，在野外跑步、做操，进行各项素质训练。趣味无穷的游戏活动，让学生们深深爱上体育，并在无尽的快乐中，提高了身体素质。
学生们也很喜欢年轻活泼的体育老师。多年后，遇到一名曾经的队员。她谈起运动队，谈起训练，神色迷离地陷入愉快的回忆中。高中时的运动队，是学生心中最难忘的记忆。
可是有一年元旦，班级送新年贺礼。其他文化课老师收到的是一张大画，而作为体育老师的我，收到的是一张小画。懵圈了！付出的心血与汗水少了？也许是我的心胸过于狭隘了。当时，感觉体育带给我的是气愤与不平。
后来，有一个老师想吃罐头却打不开瓶子，过来求助。用心用力帮其解决难题，得到“体育老师就是有劲”的评语，而非谢语。内心的不快，如梗在喉。当时感觉体育带给我的是郁闷。
现在，转型八九年了，体验到站在讲台上的诸多乐趣与快意。这时用心回想体育带给自己的，感受已大为不同。
体育，让我强健了体魄，有了锻炼的意识与习惯；体育，教会了我健身的能力与知识，有了健美的身材和强健的肌肉；体育，使我具有乐观的心态，健康的肤色和灿烂的笑容……
体育，带给我的是受用终身的宝贵财富！
