以前在面对学生家长的时候，我总是不愿意和他们交流。一方面是不知道该怎么交流才有效，另一方面是觉得太麻烦，还耽误时间，尤其是遇到那些对话不在一个频道，半天说不到一块的家长，那种感觉真的是话不投机半句多。
但是，后来通过不断的学习，我意识到，只要我们还在教育学生，就绕不开家长的配合。因为五加二等于零的道理很明显，没有家庭教育的配合，学校教育很难发挥应有的作用。而家校之间有效的联合，可以发挥一加一大于二的效果，更有助于帮助学生改正错误，提高自己。所以，逃避解决不了问题，只有想办法去改善自己的做法，提升我们的水平，只有这样才更加有助于问题的解决。
以前在让学生回家反省的时候，我学习了其他人的“先进经验”。针对那些成绩和纪律双差的学生，通常的做法是先让家长看学生的成绩单，借以说明他有多么的不争气；之后详细列举近段时间他的违纪行为，具体到某天某个时段，做了什么不该做的事。在这样的事实面前，一般情况下家长都是很愿意配合把孩子领回家的。
然而，后来我发现，即使我们能让学生经常回家，也只有一个眼不见心不烦的效果，很难让学生发生转变，搞不好，还会引起家长和学生的怨恨。所以，以后我就不这样做了。那我是怎么做的呢？
首先，态度要客气，不卑不亢。家长到办公室后，先给家长找位置坐下，条件允许的话，可以给家长倒杯水。无论家长们的职业如何，也不管他们的地位怎样，我们的态度都应该是平易近人，不卑不亢的。否则，看人下菜，非但会丢失自己的人格，也会让家长和学生们鄙视我们。
其次，俗话说得好，屎壳郎不嫌孩子丑。任何一个家长都是不愿意让别人说落自己孩子的不是的，尽管他们可能嘴上说，该批评就批评，实在不争气的时候老师可以动手打孩子。在这样的心理基础上，当家长们到学校的时候，即使是学生犯错了，我一般情况下也要先说说这孩子都有什么优点。说优点的好处是，一方面证明我们很关注他们的孩子，否则不会了解的这么清楚；另一方面，有利于缓解家长紧张的情绪，便于后面谈话的进行。之后再指出问题的时候，家长也会觉得我们是真的在帮助孩子成长，而不是在故意找孩子的毛病。
再次，需要注意的是，学生犯错，绝对不能株连家长。学生犯错的时候，可能和家长平时的教育分不开，但这个时候我们是解决问题的，所以，我们应当团结家长，组成统一战线。否则，倘若我们指责家长做的不到位，才让学生犯错，就容易把家长赶到我们的对立面。那些懂事的孩子，也会对我们的做法心怀不满，这样则更不利于帮助他们改正错误。
学生犯错，邀请家长到校的时候，我会和平时一样，客气的对待家长，给家长安排座位，但是不会让学生就坐。我的用意是需要让他意识到是因为他的过错，才导致他家长放下工作，放下家里的事情到学校来教育他的，得让他有愧疚感，他站在那里是应该的。
总之，班主任平时的工作是繁忙的，是琐碎的，有些时候还会因为学生而影响心情，但是，我们平时还是应该多和家长联系，尤其是在学生生病或者家里有什么事情没有到校的时候，应该给予必要的关心，而不应该总是在孩子犯错的时候给家长打电话。
