首先要澄清对于创造力的概念。如果将创造力界定为一种能力，那我们可以把创造力定义为“个体或者群体产生新颖而有价值的产品的能力”。那么问题来了，什么是新颖而有价值呢？
新颖和有价值都是非常相对的概念。借用创造力的4C理论，我们可以根据产品在哪种程度上“新颖而有价值”分为四类：迷你创造力，日常创造力，专业创造力和杰出创造力。迷你创造力是对你个人来说新颖而有价值的一些学习和创造过程等。例如读书，整理笔记，和人聊天等等。日常创造力是在日常生活中产生一些对你或者小部分人来说新颖而有用的产品。例如日常涂鸦，下厨，写写随笔等。专业创造力是指个体或者其产品已经达到专业或者职业水平，能够得到同行或者业界的认可，这往往需要刻意练习和一定量上的积累，从而达到在“质”上的水平。例如小说家出版小说，教师教学，设计师设计LOGOd等。杰出创造力是最高水平的创造力，这些人或者产品对于我们的整个社会有所改变，一般来说为大众所熟知，是所谓的天才和传奇之类的人物，例如乔布斯，达芬奇等等。达成杰出创造力不仅需要个体有卓越的水平，还要天时地利人和，其社会文化环境能够对其作品有所认可，能达到杰出创造力人或者产品还是极少数的。
了解了不同水平的创造力，我们可以依此来分析一下这个问题“人真的是越长大越没有创造力吗？”。毕加索说“每个孩子都是艺术家”，这里的艺术和创造，大概是指上文所提到的的迷你创造力和日常创造力。对于孩子们来说，每天都是新鲜的，他们有很多的生活技能和语言要学习，每天充斥着迷你创造力。同时，他们又有很多是时间和机会来产生日常创造力，比如老师或家长会给他们一些纸笔随便涂鸦，或者搭积木玩游戏等，这些都是产生日常创造力的理想环境。而且在孩子们的头脑中是没有规则概念的，他们做的一些事情和创作，完全是即兴而来，不会去想这个东西别人会不会喜欢，或者是否符合社会规则。从这个角度来说，孩子们确实很有创造力。
但是也要注意到，儿童的创造力基本上是较低水平的创造力，较高水平的日常创造力和专业创造力甚至是杰出创造力是需要日积月累的经验，练习和技能基础，从这角度来说，大人在经验和认知技能上是有优势的。拿绘画来说，专业画家和小孩子的画作相对比，一眼就能看出哪个是专业画家画的，哪个是孩子画的，专业画家在作画上会注意一些色彩搭配，构图，精细度等等，而孩子们画的一般就是天马行空，大笔一挥。因此，如果成人能够有像孩子一样的时间，机会，意愿和乐趣去投入到创造性的活动中，无论是迷你的，日常的，还是职业的，他们可以调动自己已有的知识经验技能来去创造，从这个角度来说，大人是在创造力上更有优势的。但问题就在于大多数的成人（如果不是专门从事创造性职业或者投入到创造性的爱好中）都缺乏如孩子般的时间，机会，意愿和乐趣。在日复一日雷同的日子中，没有新的刺激和学习，很难有迷你创造力。工作的环境如果循规蹈矩，业余时间没有创造性的爱好，也难以达到日常创造力。这是为何大多数的成年人看似没有创造力，实则是他们没有调动自己所有的能力投入到创造性的活动中，而非是他们缺乏创造的能力。相反，那些经常愿意去学习新东西，尝试新鲜事物，在创造性的爱好或者是工作上去投入足够的时间，心思和训练的成年人，他们所能够达到的高水平的日常创造力甚至是专业创造力，是孩子们无法达到的。
因此，成人没并非是失去了创造的能力，成人在知识，经验，认知技能等方面都有优势和潜力，但是往往人在成年时考虑的东西会很多，比如在做一件事情的时候，会去考虑别人会怎么像怎么评价，做“有用”的事，不像孩子们一样纯粹地去享受做一件事情的乐趣。而且大多数的社会环境还是要求成成年人去遵守规则，做“正确”的事，这又在人的头脑中塞入了很多框架，难以天马行空地去创造。其实无论是大人或者是孩子，人人都有创造的潜力和能力。孩子在创造力上胜在量上，因为他们有时间有机会去从事创造性活动，而大人的创造力可以在量的基础上胜在“质”上。大人在创造上有自己的优势，就看能否有时间，有意愿去发挥自己的创造力去尝试做一些新事情，完成一些新产品了。
