教育夜谈：呼唤真教育！
桐：现在的学校，仅仅是一个传播知识的地方。
风：不太对。可以说是生产分数的地方。复旦大学美女老师陈果说，学生评价一名好老师的标准是：给分高，猜题准！
桐：考试对学生会有一个可怕的后遗症。那天，我在我女儿身上发现了，考试有一个标准，不是错就是对。于是，学生思维会被训练为不是对的就是错的。
风：我曾发现很多大学教授的博文，没有多少阅读量，他们的学生不需要看教授的文章，他们需要的是分数，考试过关不挂科就行。照理说，要跟师父学艺，恨不得学完师父的本事。
桐：中国孩子的思维模式在高中阶段就被训练为不是对就是错的限制性思维模式。[捂脸]
风：老师不给出明确答案，学生不买账。
桐：中国一流的大学培养出来的学生大部分只能当中层干部。那时候，我觉得好悲哀，只希望自己可以马上不要再让孩子去参加高考。
风：中国最厉害的教授大多都没参加过高考。[奸笑][奸笑]
桐：现在学校考试绝大多数都是统一考试，统一改卷（流水线），老师评分很严很标准。这表面是为了公平，实际上是害了学生，完全脱离了因材施教原则。还有，考试过于频繁，学生没有充分的时间把握和领悟所学的课程内容，而为了考试分数而疲于刷题。罪过不在于学生，而在于学校和老师。好比种一棵树，为了检测它生长情况，时不时地摇一摇它，看它扎根了没有，甚至刨一刨它，看它生根了没有。这样搞，树不死才怪！作业和考试太多，分散了学生学习的精力，让学生只学一些支离破碎的东西。
桐：老师已经说自己是弱势群体，不知道学生该说自己是什么群体。大概只能说是受害群体了。整个社会都说，我们这么辛苦都是为了孩子。真是天大的笑话。
风：更大的罪过在于学校领导和教育局、教育部。每次考完试还排名，谁优谁劣一目了然。但没有常胜将军，都有成为劣生的机会，这样就大面积地伤害了学生的自信心，甚至不少人就乖乖地自我定义为“学渣”。记得某一年，有学生对我说，你当这个班主任要小心了，因为这是一个“烂班”。我大吃一惊，因为我从没听过有人用“烂”字来形容一个班的。我原先也没有听过“学渣”这个词，想不到渐渐发现不少学生竟自称“学渣”。[捂脸][捂脸]
桐：人们不再关心自己是谁，只是关心自己是否优秀。大部分老师说，后来回来看自己的都是当年的“学渣”。所以中国的女孩子现在也说：不化妆不出门。人们彻底的不要知道自己是谁，不敢面对真实的自己。
风：呵呵，不敢“素颜”示人，哪里仅仅是女孩子！某些有头有脸的爷们、某些权威机构和组织莫不如是。东涂西抹，装腔作势，无非是想掩人耳目，不敢暴露自己的本来面目。当今有很多人怕真教育，都热衷于玩假教育。[捂脸][捂脸]可能这个世界已进入教育的转基因时代！
桐：真教育赚不了钱，无法形成产业。还需要大量投入，没有人愿意做这样亏本的事情。
风：一语中的！
