《寻找不一样的教育》读书笔记1
本书的作者王维审，求学之路艰辛曲折，成为教师后，成长的路更为不平坦，也不平凡——一个历史专业毕业的却教了一辈子数学，取得了不俗的成绩，却又因学生的一番话，开始反思自己：到底什么才是真正的教育？教育到底应该给予学生什么？工作中倾情付出得不到回报，茫然找不到方向和出路，在极其郁闷痛苦无助的时候，愤然写下辞职信，竟然在此过程中发现了自己身上的不足，找到了教育的突破口——打开自己的世界，再走进学生的世界，完成师生之间一次没有任何芥蒂的心灵相容而已。也正是这次的偶然，王老师开始了自己的教育叙事之路，也走上了自己的专业成长之路。
在书中，王老师给我们解读了这样的问题：教师为什么要写教育叙事？
1.写教育叙事可以改变自己。教师的生活里一旦有了故事的串缀，就可以生活起来，在不断的讲述与反思中，教师的内心变得越来越平和，教育行为也开始得以改变，教师的精神世界就会更加丰盈，教师的整个生命就会变得更加清澈澄明。
2.写教育叙事可以改变他人。教师通过讲故事，将生动真实的故事展现在他人面前，随着故事情节的展开和情节的推进，可以诱发他人对故事的深思，从而完成人与人心灵之间的互动，让讲述者和阅读者隐于内心的主观感受凸现出来，让艰难困顿的教育思辨更加丰满。
3.写教育叙事可以成就教育。写作者通过写作叙述，将艰涩枯燥的教育理论还原到真实的故事中去，让抽象复杂的观点变得通俗易懂，并通过个体经验的揭示，探讨一种可以穿透教育生活的，归隐于的经验背后的哲理，在某种意义上说成就教育。
教育叙事写些什么？
1.写教育的痛点。每一个教师在教育教学过程中不可避免会有一些烦心事，心痛事。通过写故事的形式可以更好地冷静下来，让自己更加清醒，从而保持自己的独立思考，感受教育的博大和高贵。
2.写教育的疑点。让我们的一个个困惑在叙述过程中找到解决的办法，让“疑点”变成“思考点”，变成我们的“成长点”。
3.写教育的亮点。教育的亮点可以是一次温暖的问候，一次甜蜜的微笑，一次有意义的尝试，一节给力的课堂...所有的“星星点点”，在一天一天的讲述和书写中，也会变得璀璨夺目，成为我们生命中温暖的那一部分。
我虽然写教育叙事、读书笔记起步较晚，但王老师说的这些我已有深刻体会，。看待问题，尤其是学生问题时，我的心态比以前更加平和了，总会朵想一想，是不是我哪里做的不够？是不是还有更好的解决办法？我时常还会想：在学生的一生中，我们只能够陪伴他们很有限的几年，甚至只有一年，我们除了知识之外，还能够给予学生什么？记得我不厌其烦地给他们讲“自律”“规则”““处理问题三步骤”等，就是想教给他们做人做事的道理和方法，让身边多一些宽容、理解、积极、阳光、温暖和感动。也许这就是我的自我反思、自我成长的开始吧。
