做了二十多年的老师始终以“好老师”,“优秀老师”的标准要求自己,但是最近几年却发现自己可能错了。
我认为的“好老师”标准是“专业素养高”“认真、负责”一切以学生“成长”为主,以学生的“学业成长,学习进步为主”。这样的老师一般教学成绩优异,课也上的精彩,学生学习成绩优异,是领导、同事眼里的“好老师”,但这样的老师可能不是学生眼里的好老师。
学生眼里的好老师是:布置作业少,课堂教学环节不紧凑,甚至一节课可以有半节不进教室任由学生玩耍的老师。这样的老师不在乎学生成绩,也不介意优秀与否。会最大限度地给学生自由,带着孩子们一起玩,这样的老师往往是孩子们心目中的“好”老师,也是令孩子们难忘的老师。
其实仔细想想,小时候学过的知识长大后都记不得了,老师的严厉批评,或者纵容包庇却会留在孩子们的心里历久弥新。
成为一名真正意义上的好老师太不容易了!