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1、 面对冲突，教来访接受其中一个。比如我担心妈妈的安全，每次离开家门的时候都要去看看她，在睡觉的时候也要把她叫醒确保安全。不要指出这是问题，而是让来访继续做这样的行为。一次不够，要做五次。也就是不要认为不应该，要应该，还要刻意去做。这样就去除了冲突。又如：来访一个噩梦做了十几年，这是潜意识出什么问题了吗？如果不是分析梦，就要做出应对，如何就不做这个噩梦了。睡前要想着那个梦，争取晚上再做一个。试试看，可能就不做了。觉得不应该才是问题。
2、 孩子打乒乓球的时候，经常有人来指点，孩子因此生气，这不是孩子的问题，而是别人的问题，他没有尊重到孩子，观棋不语真君子，去纠正，是打扰了孩子。孩子的需要没有得到满足，当然不高兴了。如果家长再指责、批评，认为是孩子不对，这是二次伤害。姥姥、爸爸都教育孩子，妈妈从中调和，还责备妈妈。如果妈妈保护不了自己的孩子，那么任何人都可以伤害你的孩子。
3、 孩子练字的时候，不满意就哭。对于这样的行为，要预防而非改进。当他即将要哭还没哭的时候，妈妈可以调侃地问，而非讽刺，“是不是要哭了，来，先哭一会”。过去了再提都是强化。着火的过程又前、中、后。 发生后，如论怎么说都是批评。 在哭的时候，去抱抱，只是救火。我们要防火。行为观察，注意时间、环境、频次，确保要哭了再说。如果不哭，就不用这么做。
小国无外交，大国说什么就是什么。打得赢才能谈合作。狼和兔子就是不公平的，谈公平是弱者的表现，强者是不谈公平的。
意志不强，是自我太弱，也就是本我太强，超我太弱。
人格结构的类型理论：内向和外向，荣格。内向型的人格特点是，心理活动指向内心世界，沉思谨慎爱独处，有时难以适应环境变化。极端内向和极端外向的人很少，多为中间型。
大五理论、人格五因素模型，Ocean人格模型：神经质、外倾性，宜人型、认真型、外向性、Ocean人格调查表，好用不好用，不在于准不准，而在于信不信。
“O”指Opennesstoexperience，开放性，指的是一个人的好奇心。
“C”指Conscientiousness尽责性，主要表现为有责任心，有条理性。
“E”指Extraversion外向性，即社交性。
“A”指Agreeableness，翻译成宜人性，兼顾两方面行为特点：亲和力和同理心。
“N”指Neuroticism神经质，是从反向定义的人格特点，阐述情绪具有稳定性。
