星期六的下午，冬日的阳光明媚地飘洒在四处，刚刚练过小提琴，才三点半，时间还早得很，还有几乎一整个下午。
“去干什么好？”我问懒懒地半躺在后坐上的坤宝。“有几个选项？”“公园散步、玩。滑冰。回家看电影。”正后悔多说了后面看电影的选项，因为上周也是这么好的天气，结果回家开了电影看，尽管电影很精彩，可是一整个下午就这样耗费在了黑洞洞的房间里，白白地浪费了阳光，我心疼了好几天……可看电影是她这两天又在念叨的活动。我正在懊恼自己嘴太快，不过脑子。“我不想在家看电影”…… ……“书法课几点有？”正松了一口气的我一下子又不好了。
前几个月跟风在离家近的一个机构给她买了一些课时，想让她学毛笔字，但一直时间没去上，上周在她要求下才去了一次，写硬笔，和我初衷相悖，但老师说要从字的框架学起，先写硬笔字，我不以为然，正在盘算退课。她怎么又想去了？
“下午四点半上课”“那还来得及”“可是这么好的太阳，你应该去晒晒太阳，活动活动！……”“可是我想去……”不想打击她，几个轮回后我们达成妥协，离上课还有一小时，我们在小区里活动一会儿，然后走路去上书法课。
回到小区，我让她自己上楼拿上课用的东西。她竟然都没注意到是第一次被我支使自己独自上楼拿东西，一蹦一蹦地就去了。
很难理解的小妞。
想不通她的选择。在我看来，坐在一个地方，一笔一划写着一个个并没有什么联系的字，如此机械地重复，没有半点意义，多么枯燥乏味。特别是她的字也不丑，特别是在这么好的天气里。
在去上书法课的路上，我拼命地追问，“老实告诉我，你为什么要去上书法课？为了阁币吗”阁币是那个机构用来奖励的一种币，积够了可以换东西，这是各培训机构用烂的招数，但是很管用，上次课回来，拿了所有有阁币奖励的奖项，喜滋滋地把阁币把玩了很久。“不是啊”“还说不是，你是不是想换什么东西？”“讲了不是”“那你为什么非要去上课，这么好的太阳……”我又来……“书法课多无聊，写那些字有什么意思，别去了……”天下估计没几个我这样的妈，孩子想学东西还拼命鼓动别去的……“有意思啊，”“切，说实话，干嘛想去”……“我想超过他”……被追问不过，终于招了……
原来班上一个小男孩，字写得很好，小小年纪已经可以写有点样子的行书了，她羡慕得要命。而且她写“这”的时候，被嘲笑了！因为那个“辶”太难看了！
原来是这样。
“可是你知道你要超过他不是上一两次课就可以的吧”“当然知道啊！”“你觉得要多久？”“一个学期吧，不，半个学期”还是很乐观……不过，她居然知道这不是件一两天就可以的事！“嗯，可能，一个学期，可能更久，因为你不能确定你追赶他的时候，他进步有多快”“嗯，是哦，那就久一点，反正我要超过他！”
笑来老师说，成功，很重要的是耐心，他一次次强调，不要把马上成功当成刚需，只应该把成功当成刚需。
小朋友的想法很简单，执行力也很强，为了她的小目标，她往往可以果断放弃我们看起来更加有趣，更加有意义的事情，而去做一些我们想不通的。可是她的耐力也有限，很有可能一两次过后，就把她的小目标给忘了。所以，或许我们在事情开始的时候给她一点小阻挠，再跟她确认一下期限，是不是就会更好？
坤宝正在上书法课，我利用时间如实地把今天发生的事记录下来，可是你们搞错了，我这次的记录并不是为了总结上文那一小段“教育经验的”，记录下来，其实是我发现，面对孩子我应该心怀羞愧。因为现在，我几乎没有过说看到谁谁谁比我棒我就果断地迅速跟上，而很多事，我也并不知道，也没想过，做好它大概需要多长的时间，更多时候想的是，他那么厉害，我一定比不上，不知道需要多久，算了。比不过算了……言传身教，这一次，不是我教了孩子，是孩子教了我。
