再见2018：这一年，我认真过了
在2018即将挥手告别的时候，在铺天盖地的回顾回望之中，也落个俗对自己的2018梳理一番。我是一个没有条理也缺乏逻辑，加上记性又不太好的人，梳理这样的事对我来说其实是有难度的，就凭着感觉吧。
在敲下“认真”这两个字时，查了一下意思。百度上说“认真是一种态度，比喻对一件事物做仔细地处理。”是的，2018的日子，我都仔细地对待，仔细地处理。
一
2018，我认真工作
每一个工作的日子，都认真工作，早出晚归。每一个非工作日，也大半和工作渡过。下半年，换了个工作单位，增加了十五到二十分钟的车程，常常迎着晨光出门，踏着夜色回家。因为路程变了，一路的风景也变了。穿行在大雾弥漫的清晨，披着满天彩霞的傍晚，等红灯时一抬头看到铺满白云的美丽天空。许多的美，好像就这么神奇地降临了。天地，似乎在一夜之间变得更加广阔。原来得，或失，没有固定的概念，只是一念之间。
秋学期，在原单位每周有一节课。一节儿童诗社团的课，我的日常成了孩子们的期盼，每周三上完课，我还没回到办公室，便有孩子在那等待。每次，见一面，聊上一两句，便足够了。有时，有的孩子没有等到我，便会留言“老师，您今天没来吗？我们没有等到您，就先走了。”“老师，您下个星期会来吗？”还有那悄悄留在桌上的咖啡、花和信。
还记得第一周回来，去教室看望他们，送了一本《童心里的诗篇》获奖作品集给他们，告诉他们要好好学习，好好听万老师的话。正好五年级第一篇习作就是写一位老师，万老师给我看孩子写的我，有一个孩子大约还写到在一起的时候不知珍惜类似的话语。是呀，也许距离产生美，失去才怀念吧。人呀，都是这样拥有的时候不懂得好好珍惜，失去的时候喟叹遗憾又有什么用呢？也许，我的离开也是给孩子们的人生一课啊！每一次相见的时候，他们都会问我什么时候回来，我常笑着对他们说，等你们毕业的时候，我就回来啦。他们便会不约而同“啊”地一声，我们就哈哈大笑起来。孩子们纯真的笑脸是最好的礼物，拂去心头无限的感伤，所有的失意失落失望都烟消云散了。我们只有一双眼睛，世间那么多美好都来不及看，其他的都浮云过眼吧。
工作是乏味的，每天都在重复着课堂教学、作业批改、活动排练、应对检查。工作又是多彩的，在每天的重复的事件中孩子会给我们不一样的体验。一成不变的工作因为孩子而变得多姿多彩。
所以，2019依旧要认真工作！
二
2018年，我认真阅读
这一年，读了46本书。计划内的第47本《苏菲的世界》没有读完，原想着一周内啃完，看来计划是随时变化的，那就让这本书成为2018年2019的纽带，连接起阅读生活。
46本书中，与教育教学有关的：
《我让孩子爱上了写作》（作者：吴勇）
《现代诗歌教育读本》上下册（编著：王宜振）
《感动大人的图画书》（作者：柳田邦男）
《小孩子的诗歌课堂》（作者：邱易东）
诗集最多：
《给孩子读诗》《孩子们的诗》（果麦编）
《星星和蒲公英》《向着明亮那方》（作者：金子美铃）
《雪花是冬天的偏旁》（作者：张晓楠）
《田——献给外婆的诗》（作者：苏培凤）
《橘子里月牙儿》（作者：李德民）
《风忘了回家的路》《彩色的小吉普》《长六个脚趾头的雪》（作者：雪野）
《不听话的小路》（作者：应拥军）
《我爱诗歌》99小诗人获奖作品集
《童心里的诗篇》获奖作品集
《总得有人去擦亮星星》
小说类：
《时间停止的那一天》（作者：蕾秋·乔伊斯）
《白马山庄谜案》（作者：东野圭吾）
《鲜血梅花》余华
散文类：
《谢谢你》《非常非常好》（作者：松浦弥太郎）
《小时代中的理想主义》（作者：许纪霖）
《半夏河》（作者：申赋渔）
《缘缘堂随笔》（作者：丰子恺）
《一定要，爱着点什么》（作者：汪曾祺）
《听闻》（作者：阮义忠）
《人生如逆旅，我亦是行人》（作者：余光中）
《有本事文艺一辈子》（作者：宁远）
《呼吸》（作者：黑雪）
《假如真有时光机》（作者：村上春树）
《在生命的最深处善待自己》（作者：林清玄）
《我喜欢生命本来的样子》（作者：周国平）
其他类：
《生活是孤独的旅程》（作者：贾平凹）
《活出生命的意义》（作者：维克多·弗兰克）
《九型人格》（作者：王沥川）
《哲学家们都干了什么》（作者：林欣浩）
《好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一》（作者：老杨的猫头鹰）
《犹太人之谜》（作者：贺雄飞）
《姥姥语录》（作者：倪萍）
《不爱读书，不是你的错》（作者：几米）
稍微理了一下，好像没有列全。这样一理，发现自己的阅读杂又散，专业指向性不强。在这样的阅读中虚度时光，也算一件美事。读能读懂的书是一种当下的享受，读不懂的书是一种向上的超越。
这些书，做过读书笔记的，写过读后感的不再一一罗列，因为那些文字只是一种记录喜欢的文字和即时感受的形式而已。
不带任何目的的分享几本：
《不爱读书，不是你的错》
一本很有趣的书，快速阅读完毕的书之一。因为这是一本绘本，文字少，作者是几米。不爱读书，不是你的错。那是谁的错？大人们陈词滥调，小孩们天花乱坠，读书或不读书，真的是个大哉问。大人的想法一点都不可爱，读读孩子的想法吧。
《感动大人的图画书》
作者柳田邦男说，人的一生有三次读图画书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己做了父母抚养孩子的时候，第三次是人生过半，面对衰老、疾苦、死亡的时候。每一次阅读都能从图画书中读出许多可以称之为新发现的深刻意义。图画书，是写给孩子的，也是写给大人的。去读一读那些图画书吧，也许在时间的洪流之中便不再会迷失方向。
《我喜欢生命本来的样子》
周国平的书，读过好几本。读这本，是因为喜欢书名。生命有多少种样子？本来的样子又是怎样的？生命本来的样子，就是自己的样子吧？活出自己的人生，活出自己的样子，就是对生命最好的交代和成全。
《时间的果》
认识自己，才能认清前进的道路，认准未来的方向。光阴似水，步履不停，一心一意成为自己，唯有如此，生命才会结出最饱满的果实。作家黎戈的文字还是挺喜欢的，清新之中蕴着思虑。适合在阳光温热的午后，伴着茉莉花茶的清香，静品慢尝。
《听闻》
听，快门之外的声音；闻，银盐之外的味道。生活，需要一点别的。跟着作者阮义忠的文字去品一杯杯不同的咖啡之香，去尝一段段不同的时光之味。
这一年，除了读书，还认真的参加了每期读书会，我们的安仁读书会，每一次都有或长或短的记录，都在简书之中。
所以，2019依旧要认真读书！
三
2018年，我认真码字
这一年，码了多少字，没有计算过。那些写过的文字（不敢称之为文章，有时太随性）散落在各处，就像一个个流落在外的孩子一般，各自安静地待在某个地方。我不知道，那是不是它们喜欢的样子，或是它们该有的样子，在没有更加清晰地认识它们之前，就这样待着吧。
这一年的文字，主要码在简书中。
曾经开过一个专题“每天500字”，写了132期。现在，加入“日更”计划，已坚持日更28天，到2018年12月31日，正好是30天，满月的日子。
简书中设有四个文集，共收录公开未公开的190文，涉及工作、读书记录、生活小散文和诗歌。
所以，2019依旧要认真写字！
四
2018年，我认真收获
这一年，上过的公开课：
“2018年中小学诗歌教学观摩与研讨活动”中执教童诗课《童诗里的歌》。
浙江校长考察考察团来校学习时执上观摩课。
无锡市“名师说”公益活动中执上童诗活动课《童眼诗心》。
线上公益课程《小星老师讲童诗》。
这一年，发表的文章：
《小学语文朗读教学的有效策略》发表于《小学教学研究》
《诗歌，是一颗生长美好的种子》发表于《少年诗刊》
《做这样的语文老师》发表于《无锡教育研究》
《童眼看世界，童心是首诗》发表于江苏教育频道微信公众号
为“童心里的诗篇”微信公众号撰写4期童诗点评。
这一年，获得的指导奖：
第三届“童心里的诗篇”全国少儿诗会获“优秀指导老师奖”
“99小诗人”评选活动中获“指导教师奖”
江苏省第十一届中小学诗歌竞赛中获“优秀指导奖”
无锡市“小诗人·大梦想”少儿诗会比赛被评为“优秀指导老师”
这一年，指导的学生：
指导7位学生的儿童诗收录于《华夏诗歌新天地》第3和第4卷
指导4位学生被评为“99小诗人”，作品收录于获奖作品集《我爱诗歌》
指导3位学生的儿童诗发表于《少年诗刊》
指导朱佳莹、陈旭东、陈德怡各有10首诗发表于“童心里的诗篇”官微“童诗乐园”栏目
指导学生宋昱慷的儿童诗《“除草”》荣获“童心里的诗篇”全国少儿诗会二等奖
指导学生程龙杰和李星浩的儿童诗分获江苏省第十一届诗歌竞赛一二等奖
指导学生佟思思获“无锡市‘小诗人·大梦想’少儿诗会”一等奖、倪思桐获二等奖
另有学生多首诗歌被《空港报》录用
这一年，其他的收获：
撰写南星小学2017年度宣传工作“双十佳”评选材料《在探索中不忘创新，在实践中砥砺前行》。南星小学被评为2017－2018年度新吴区教育文体宣传工作“十佳先进单位”。
影视教学《“生活连环画”写作》获第十五届全国中小学校园影视评比二等奖。
所以，2019依旧要努力认真！
感恩18，期待19！
人生的每个拐角，在当下都不过是稀松平常的一天，但是它们都一点一点改变着你，也塑造着你。
2019年开始的时候，就这样带着昨日的温暖和成长，继续朝着阳光明亮的地方，肆意向上。
相信时间的力量，相信寂寞和苦难能让人成长，相信一切美好，不是正在发生，就是正在来临的路上。
再见18，你好19！
——整理于2018.12.30
未尽整理，留给时光！
