201710月15日 星期日 雨
在育心经典丽谦之家有这么一个特别有善心的善祥爸爸，他不仅是一个对待孩子教育非常用心的爸爸，也是一名资深的优秀初中语文老师班主任，更是育心经典的指导师，经常在群里跟大家分享他对各方面的一些独特想法。今天非常荣幸请到他用他的专业语文写作知识来给我们分享了一堂非常生动的作文指导，让我们大开眼界和思维。
他之所以会来分享这堂课，也是看到这些经典宝贝写的简书日记，看到孩子们表达自己的所思所想，还有从时效性的角度来看这些经典宝贝的简书日记，他就发心来为这些经典宝贝指导如何写出一篇优秀的作文。
今天他就用了经典宝贝晗晗写的一篇作文《可爱调皮的弟弟》做为例子来进行分析讲解，从孩子们的文章中找到优点和差距，扬长补短。
刘老师对于写作有以下几点观点：
1、作文要亲子，不能轻子。
刘老师说母子是同一条线的思维，但是孩子只有七八岁，他的文字表达肯定不如大人。孩子写文章就像吃饭一样，要一步一步走，一步一步爬。需要家长精心呵护，父母一定要和孩子一起完成。
对于刘老师讲的这点，我很忏愧，从来没有与孩子一起完成过一篇日记或者，更不用说作文了，刘老师的这个亲子共同写作的观点也正符合我们亲子读经的观点。
2、作文要先口说，后成文。
先口说，任何一个人写文章就是心声的表达。当孩子遇到一篇作文时，先让孩子把将要写的文字说出来，再写出来。先让孩子养成口说的习惯，然后母子之间再讨论成文。
这个观点也是我第一次听到的写作方法，先让孩子把思路理清，用口述表达出来，发现哪里表达不好的可以及时改正，经过讨论修改后再动手用文字表达出来，这写出来的文章质量也就比较高。
3、作文要眼高手低。
高：是指辅导孩子的成年人，爸爸或者妈妈，是指辅导人对作文的把握，见解要高；
低：是指孩子，要允许孩子文字呈现的水平低一点。
这点也是比较考验家长的，家长更需要好好学习了。
4、作文要精练细改。
精炼的反面是多练。优秀的文章是改出来的，平庸的文章是写出来的。文章除了精练之外，细改是关键。
对于这点我们也是都没做到，每次孩子写完日记或者作文后，叫他再改都嫌麻烦就都不改，这也是写作水平提不起来的一个原因。
刘老师先让我们对晗宝贝的作文进行分析，好在哪里，不好在哪里。
对于3年级的孩子来说，看完晗宝贝的作文，我们的感觉都是觉得挺不错的。
子晗宝贝的字很秀气，很赏心悦目，观察能力很强，与弟弟心心相印的感觉特别的好。
第一自然段，描写外貌：头发、鼻子、脸等等，观察全面。
比喻句顺手拈来。颜色丰富。用修辞方法来表达。第二自然段描写动作，比喻句，引领总结。下面是分说。用踩、蹬等等动词来描写。
弟弟笑起来像天使，哭起来像恶魔。用了对比对称的手法来描写弟弟。对比，阴阳。
以上是刘老师对晗宝贝作文的肯定，但从比较专业的角度来看，刘老师觉得还需要对作文进行升格。
如何升格？
从结构入手分成三部分：开头、核心、结尾。（也是指头，身，脚）
刘老师说要用孩子能明白的话来沟通，就把一篇文章比作一个人体。
观察一个人的身体比例：头、身、脚的比例，头、脚不长，才能呼应，身的部位要多几个自然段。（这就是一篇文章的开头，核心，结尾）
分析问题一：这篇有四个自然段。第一自然段显得有点长，头大脚气感觉的大头作文。第一自然段写的内容与主题协调，但标题中的调皮与第二段内容比较不符合，第二自然段是动作，文章写的动作词语比较符合灵活。用灵活更合适。（标题与内容的一致性）
问题二：文章的结构，主要是头的处理。
问题三：外貌描写的整合
外貌描写，突出重点，能在一个角度写清楚最好。
晗宝贝写的外貌比较零散，感觉没有一个整体感。
修改文：可爱灵活的弟弟
我有一个弟弟，快一周岁了，可爱又灵活。（并列对称的写法。）
以下谈谈：修改的思路。
头发与脸放在一起，颜色黑白的对比的对称。黑白放在一起，黑的显得更黑，白显得白。对比对称，让文章表现力更有冲激力，更精练。
加上弥勒佛比喻句，让文章更有画面感，发挥想像力。
并列对称，就是易经阴阳思维的体现，一个小段落就是一片微型的小文章。
并列的对称，段落总写，首先写了可爱，结尾呼应也写可爱，整体结构把握的好。
也是我们的身体，头-身-脚，再首尾相应，整体，系统。
第二自然段写自己，主题是弟弟，显得文字量多了，有点喧宾夺主。
分析问题：
1.描写对象的主次不分。
描写弟弟的词语爬、扶、踩、蹬、拿、玩。动词都是不同动作的动词。
描写动作要注意用慢动作来展现细节。
2.动作描写要注意分层，要有表先后的词语。从最简单的动作开始。首先、接着、然后，就会有顺序不会乱，第一第二第三步。
3.动作描写要注意声与意的结合，突出个性。声是声音，动作是伴着声音，动作更加的形象。动作中用些有声音的词语。声意结合。意是想象力，通过文字，整个画面立体了。
第三段，第四段：
分析：
1.第三段的哭，有些突兀。
前面没有铺垫哭，突然说哭是恶魔，这句话用的好，但是位置放的不对。
2.第四段的句式，要有适当变化。结尾要有适当的变化。换一个问句表达，就会有波澜起伏的变化。
3.写可爱，灵活的两段，都要注意帽子，衣，鞋的统一。
帽：开头，衣：中间，鞋：结尾。写可爱与灵活两段帽与鞋要统一。
修改后的文字：动作描写有意境，有声音，有对比。动作与声音结合，加强这样的画面让人难以忘怀的一幕。
文章要长短结合，也是易经思维的体现，句子要长短结合。长短结合是文章的一个技法。动作先后的词语：先、接着，思路很顺畅。动作描写忌讳同一个词语的运用。表示动作先后的词语：之后、同时、最后。动作要赋予突出个性的词语。要有画面感。画面感如何来？动作与声音的结合。
先苦后笑，逻辑思维就很清晰。
时间词语在描写是非常重要的。
弥勒佛和小猴子是并列对比思维呈现。弥勒佛与猴子都是形容弟弟，最后提升到运动健将，画面感加强了。打开眼界与开头呼应。
结尾来一个问句。前面是陈述句，阴阳对比。使我们脑洞大开。文字要有不同的显现，才比较完美。
听后感：虽然今天的课程由原本的一个小时，最后整整用了2个小时，大家都是听的意犹未尽，都认为是第一次听到这么详细的一堂作文指导课，有的当语文老师二十多年的都讲不出这种作文指导水平，我也是从读书到现在第一次听这种作文指导课，这也是在外面培训机构所不能讲得这么详细，刘老师为了让我们都能够听的明白，已经有跟果果试讲了一次3个小时，可见刘老师是多么的有耐心，有爱心的老师。刘老师今天的解析中不断运用易经的思维，他也告诉我们要多读易经，让思维开阔起来，就可以写出优秀的作文。这也是在育心经典里才有可能听到的免费课程，育心经典的价值就是体现在这高质量的 服务上，主要你是育心经典的用户，都可以免费在育心经典的平台上参与学习，这价值是无限的。
