家长提问：
女儿7岁，她从小就不舍得丟东西，快递包装、玩具包装全都要存着。前几天在幼儿园丢了同学送的生日礼物发卡，大哭不止，一整天都在那样的情绪里，上课心不在焉。想请教老师，是否平时对孩子情绪接纳过多，把情绪强调，放大了？
爱和自由教学基地——北京海淀崛起实验学校张庆老师分享：
从妈妈的描述中，知道孩子不舍得丢东西，很多东西都存着。面对这样的现象，需要关注以下两种可能的情况：
第一种情况是孩子的情感需求。有时候孩子觉得物品很有趣、可爱，想收藏。有时候孩子和一件物品有了连接，产生了情感的依恋，这件物品就能给孩子带来慰藉，这样孩子也不会随意把东西扔掉。
第二种情况是孩子的占有敏感期可能没有顺利度过。这是孩子在体验占有一件物品，体验我是这件物品的主人，体验我可以完整地拥有一件物品。我可以丢掉，也可以不丢掉。我是有选择的，我是可以支配这些物品的。也有可能是孩子会担心一些物品丢了之后，就再也没有了。
针对这两种情况，建议家长给予孩子足够的空间，让孩子自由地体验。
孩子丢了同学送的生日礼物发卡，大哭不止。有可能是孩子非常珍视和这位同学的关系，也非常珍视同学送的礼物，这样才会有深层次的情绪表达。这时候，成人就需要倾听孩子的情绪。同一件事情，对于不同的人来说意义是不一样的。可能这件事情，对于孩子来说就是很重要，礼物丢了之后很伤心、很难过，需要情绪的表达。
从问题的描述中，可以知道孩子长时间在情绪里，我认为这恰恰是因为孩子的情绪没有得到真正的接纳和倾听。妈妈可以和孩子说：“是的，发卡丢了，你很难过。妈妈看到你很难过，妈妈可以陪着你，想哭可以哭一会。是的，你很难过。”等到孩子的情绪流淌之后，孩子的内心会趋于平静。
这时，成人可以和孩子一起做一个整合：“是的，有些物品确实是会丢的。”给予孩子时间和空间，孩子接纳一件事情是需要一个心理过程的。
