2019年10月11日-2019年11月01日三年级小海绵、小水滴和小魔法们和老师们一起进行了为期三周的 穿越时空的“布”一样的追寻。
话题开始伊始，借力思维导图，我们首先对“布”一样这个话题名称进行重新解读，带着对“布”前世今生的思考和好奇，我们借助“布一样的绘本系列”了解了布的特点以及布料的发展历程。伴随着对“布”的学习和了解，我们也认识了“布”一样的字词；书写“布”一样的童话故事；制作“布”一样的布袋子……
“布”一样绘本
在《捣蛋小猪》、《魔力贝壳》、《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》等童话故事中，孩子们感受到了不一样的新奇。阅读感受的同时也落实了语文的写作目标。
看！孩子们的童话故事，有的让人忍俊不禁，有的引人思考。通过前期大量的阅读之后的童话故事的习作的完成真的让人惊喜。
当布袋子和童话故事相遇，会擦出怎样的火花？以白色的布袋子为画布，孩子们自由分组，认领童话故事任务，依据故事内容在布袋子上进行绘画创作，真的令人惊喜！
三年级合作共同展出“布一样的布袋子上的童话故事”。
棉纺织技术
了解棉纺织技术的过程，认识棉纺织技术革新过程当中的重要任务“黄道婆”的故事落实数学目标。通过棉花去掉籽棉的过程学习三位数除以一位数。
布料我来分辨
通过课前的布料准备和调查，孩子们对布料的主要材料有所了解。紧接着，孩子们产生了好奇。老师，这些布料的手感和气味有时候很难区别出来它的材料，那该怎么办？带着对问题的思考和求知欲。我们一起进行了布料的燃烧实验，落实科学的目标。也学习了酒精灯的使用方法和科学探究需要注意的事项。
身临其境来感受
读万卷书，行万里路。走出去让我们的视野更加开阔，带着对布的好奇，一路欢歌笑语，小海绵、小水滴和小魔法师们踏上了“布一样”的旅程，真真切切的感受和体会与“布”相关的发展历程。
以史为鉴，在了解到需求影响了人类布料和衣物的变化之后，孩子们设计了未来的功能性服装。
“布”一样的长画卷
你能想象53名孩子共同在长达55米的白色画布上作画的场景吗？以庆祝学校二周年的生日为主题，三年级小海绵、小水滴和小魔法师们拿起手中的画笔将会描绘出怎样的画面？
结语
“布”一样，我们不一样。在此期间，我们做了太多的事情，学习字词学写童话、了解纺织技术、纺织谷研学……
是的，人类需求引发了技术的变迁，以史为鉴，以技术的不断革新为依托，我们的生活会更加美好！
文字：婵婵
校稿：婧婧
排版：奈何 奈何 无可奈何
图片：兰兰、婧婧、梅梅、周周、婷婷、婵婵
