富尔曼先生也是用讲故事的方式教会我们解决问题的方法，对吗？
对他人的真正地赞美，我想是从观察开始的吧。这样的赞美，不是简单地评判式的赞美，而是认真地，客观地。
4月1日课程记录
1、 内心的柔软
2、 语言是思维方式的外在表现
3、 多欣赏他人，多寻找他人的有点，多赞美他人的有点
4、 不断的挖掘同舟中好的事情
5、 赞文化的力量
6、 不是优秀才表扬，而是表扬才优秀
7、 赞美孩子勇于表达情绪
8、 当着最重要的人面前给赞
9、 在孩子的社会圈里去赞美孩子
10、家长放大孩子优点
11、每个孩子都是财富
12、用心对待每一个人，每一个人都有存在的价值，每个人都有优点
13、教师不是弥补幼儿的短板，而是发现幼儿的闪光点
在KS之前，我自己曾经给自己定过“练习自我欣赏”的目标。就像您说得……我是刚刚把主意力转向对自己好的地方的观察。
但……是那个时候，并没有对自己的赞美，只是有距离，客观的观察。
当学了KS，开始赞美以后，好像就有了能量的涌动。
再次谢谢您的启发！
