2019年7月，迎来了互加计划2019暑假公益课程开班仪式——兴成长计划。
说实话，刚开始看到相关老师发布关于如何注册、登录、听课、打卡等问题时，不太会操作，当时就对这种培训有一丝抵触情绪，积极性并不高。但是经过老师耐心细致地，反复地教我们如何一步一步地操作后，终于学会了，再加上开班仪式带给我全新的教育理念以及老师深入浅出的讲解，使我一点一点喜欢上了互加计划，我觉得这是这个暑假中最特殊的一份礼物了。
我参加的是阅读教师提升计划三班的学习，时老师每一讲都那么投入，所讲的内容对我来说更是受益匪浅，尤其是第三讲——如何开好一节班级读书课。首先，时老师从班级读书会和一般阅读活动的区别入手。
接下来，说出了我们一线教师的困惑、为什么要开展班级读书课的问题以及怎样开展班级读书会等……
听了这节课，我对班级读书会有了更多的了解，班级整本书共读选择要结合实际，以主题探讨为主，尽力展现这本书的价值，不能面面俱到介绍这本书，教师应该首先阅读这本书。还知道了读书课不是语文课，它侧重于精神引领，带领学生穿越于故事中，从书中找到自己一段的经历或者一个自我，为生命的成长汲取营养。低年级学生共读多于自读，注意学生浪漫期这一特定时间段内的选书，中高年级孩子自读多于共读，注意引领学生发展，选材要广泛，防止自读的盲目性和随意性。
在今后的教学中，我要多多尝试开展一些读书活动，充分调动学生阅读兴趣，采用“师生共读”“亲子家庭读”等形式，学生在校阅读时间老师陪着读，在家时间家长要陪着孩子读，逐步引导和培养孩子们读书的兴趣，让孩子们爱上阅读。“读书破万卷，下笔如有神。”，读书不但可以丰富课外知识，而且可以使孩子树立正确的人生观和价值观。在阅读中借鉴别人的成长轨迹，同时规划孩子自己的成长方向。
以前我提倡孩子们阅读后要做好读书笔记，制作读书卡片等，效果较好，孩子兴趣很浓。
积累古诗文方面，时老师的诗配画策略是那么新颖独特，我要尝试在孩子积累古诗文的时候和孩子一起诗配画，激发孩子阅读兴趣，更有助于孩子对诗歌的理解、领悟。
总之，通过这段时间的学习，觉得互加计划是我们学习的好平台，能够有机会在网上聆听各位教育专家的专题引领，真是荣幸至极，给了我很大的启发。我们希望通过互加计划公益项目，为我们搭建更好的教育平台，让我们共享优质的教育资源。
