痴心不改育桃李，矢志难渝度春秋。
能当教师，是阴差阳错的事，当了教师后，才发现，自己只适合当教师，造化弄人——应该是因祸得福。
记得当年，高考填志愿，本地师专是必填的学校，犹如今天的中考志愿，职中是必填的一样，是保底志愿。
当时，我们为了逃离教书的行当，冒着受学校处分的危险，从档案室偷出自己的档案，把志愿表上“师专”的志愿，用刀片刮掉，然后又送回去……
那时候，宁可读中专，也不愿意读师范类的大专。结果，还真没考好，分数只能读师专和中专，当然无条件选择读中专，应该说，当时读的财政与税收专业还挺吃香，相对于师范专科学校更是如此。
可是毕业分配时，恰恰应了当时最流行的当作分工铁律的那句话，“好学校不如好专业，好专业不如有个好爸爸”，因为没有任何与分工沾边的社会关系，也学了非师范专业，但是，还是被计委以冠冕堂皇的“择优分配”，分到了教育系统。
更气人的是，进了单位，人家说财务是有人做着的，你一个打算盘的又上不了课，只能打打杂。
打杂好像不是自己喜欢做的事，便认定了当老师的命，从头开始学习教育学和心理学，又报读大专、本科函授，硬把自己由一个“打算盘的”变成了县级、市级优秀教育工作者，并成为全镇最年轻的副高级教师。
不觉间，从教已经三十年，虽然上课时间并不长，大部分时间是从事教育教学管理工作，但是隔三差五所教的几届学生，自认为还是对得起他们的，至少没有成为误人子弟的“庸师”，每逢“教师节”这个特殊的日子，自己内心不至于惶恐不安，而略略有些欣慰！
