才能可以提升吗？
对于人的才能的认知进行了进一步分类，按照“特有（exclusive）——普遍(inclusive)”和“恒定（stable）——发展（developable）”两个维度，即“杰出才能只属于少数人还是具有普遍性”和“才能是固定的还是可以发展的”，分为以下四种类型：
（一）四种才能观
1、由于才华横溢的人类群星太过闪耀，天才论深入人心，即上面的四象限图中的“特有——恒定”才能观。
2、“普遍——恒定”的才能观，即认为人的才能是多种多样的，如同这个世界的色彩一样绚烂缤纷，且与智力、个性、动机、知识和经验等多个方面的因素都有关。
3、“普遍——发展”观点的代表：成长型心智的人所取得的成就明显高于僵固型心智的人，换句话说，相信自己会变得更好并不断为之努力，就真的会变得更好。
4、“特有——发展”观就是我们所说的”培优”，学校里的“尖子班”、“火箭班”也是实践这种观点的代表。这种人才观只着眼于少数人，事实上，野蛮生长的优秀人才也比比皆是。
假设专注投入时间越长，学习效果越好，能力也就越高，得到这样的一幅图表：
如何思考现实问题
1. 正确认识问题，基于深入而缜密的观察，对问题进行重新定义。
2. 完全独立思考，先不借助书籍或网络，看看自己的思维能走到哪里，等提出假设后再去搜索文献或用其他方法验证。
3. 继续独立思考，在可能性较大的方向下，寻找和筛选关联知识，迅速学习新知识。
4. 提出假设性的理论和模型，把问题简化到本质层面，构建理论不是权威的专利，通过验证假设来提升思考的深度。
5. 修正理论，不断让理论迭代，以变得更有力度，并可能在以后复用于类似的问题。
6. 理论毕竟是对现实的概括，所以需要关注现实细节，通盘考虑，得到较完备的解决方案。
7. 如果方案不够巧妙和完备，重复以上步骤。
求解现实问题需要进行反复的思维训练，作者归纳了五位名人的思考方法：
1. 投资家查理•芒格的知识融合方法曾在前面提到过，他广泛吸收了包括数学、物理学、经济学、社会学、心理学、生物学在内的不同学科的知识，运用这些学科的基本模型来分析判断经济和投资问题，多维度全方位拉网，思考多个复杂因素形成的共振，最后得出自己的分析结果。
2. 经济学家张五常的方法是走入现实，亲自观察和体验各种复杂的经济现象，以获得深刻的洞见。
3. 商业思想家纳西姆•塔勒布是在现实和理论中、商业和学术中交替学习。
4. 物理学家和教育家理查德•费曼是著名的物理学家，也是优秀的教育家。他发明的“费曼图”，是全世界的粒子物理学家的基本工具，他写的《费曼物理学讲义》是多年来畅销的物理学教科书。
他从不把抽象的理论和生动的现实看作是对立的，而是用经验来表述理论，用具象来表达抽象，是一位非凡的思想家。
5. 电影导演侯孝贤是从现实中学习，然后回馈到现实中去。他很会“读人”，只要是和他打过交道的人，他都会用心去“读”他们，而且越是看上去有些奇怪和特别的人，他越有兴趣。作者猜想侯孝贤大概把自己遇见过的所有人都汇成了一个素材库，然后通过自己的解码和加工，融合到电影中去。
综上：在现实世界中思考理论问题，在理论世界中思考现实问题，建立理论和现实间的连接。因为用学术的态度能让我们思考得更深刻，而现实的复杂性会让我们更好地理解理论的适应范围和极限。由此，我们会慢慢构筑起自己的知识体系，打造出独一无二的智识，帮助我们成为一个“很厉害的人”，这也是本书的副标题。
让自己与众不同
“请你保持怪异，请你与众不同”（Stay Weird, Stay Different）
1. 抗拒自己的欲望，或者延迟满足欲望；
2. 质疑貌似最可信的言论，不盲从任何人；
3. 屏蔽流行信息，或者只在固定的时段接收流行信息；
4. 思考最不可能的事，为其发展出可能性；
5. 保留和发展自己的“怪癖”，并将其发展成自己的竞争力；
6. 为小事物狂热，并在小事物中发现大世界；
7. 开展思想试验和行动试验，让思想和行动相互激发。
