收到Leo班主任的信息，班上有孩子水痘被隔离，询问Leo如何，Leo除了因为下午打篮球出汗受凉鼻子有点不通，其他一切正常。

谁知第二天早上上学的路上，Leo忽然间说：妈妈，今天我不想去上学。“你确定？”我问。Leo肯定的说是。于是带他回来。

我和Leo有个约定，一学期他有两天可以没有任何理由的不想去上学，我帮他请假。

这次，因为班级被隔离，班上有十几个孩子不舒服，我内心也真心不想让他去。这种情况以前也发生过，我会询问他的感受并尊重他的选择。这次，他选择不去上学。

我习惯在楼下的星巴克写东西，于是Leo跟我一起在星巴克看书写字。

“小朋友你怎么没去上学？”坐在对面的一位先生问。

“我今天不想去上学。”Leo头也不抬的回答，继续画他的几何线。

“不想上学就能不去上学了？小朋友就是要上学的呀，你妈妈居然同意你不去上学，快期末考试了吧？”邻座的一位女士接了话。

“对啊，我妈妈同意。我可以在不想上学的时候不去上学。”

“这样啊，不可以这样溺爱孩子的，怎么能想怎么样就怎样呢？”

“人们都有许多要做的事，不是你不想做就可以不做的。”

.......

越来越多的人说话，自发的形成了一场讨论。

到底该不该答应孩子在不想上课的时候不去上课，成为这次讨论的主题。

有些人认为孩子该上学的时候就得去上学，这样做是家长溺爱孩子、没有原则，长期以往，后果不堪设想。

有些人认为孩子可以在不想上学的时候不去上学，大人也有不想做事情的时候。

有些人认为，你既然选择了体制内去上学，就不能这么任性，应该去承担这份压力。

也有些人认为，尊重孩子很重要。

......

Leo有些错愕。

他根本没想到，他没去上学这件事引起这么多人的关注和讨论。

他看看我。

我拥抱了他一下，笑了笑。对大家的关心和热心表示感谢，然后告诉大家，Leo需要一些安静的时间完成作业。

晚饭后，Leo对着自己的“成功日记”发呆。他说：妈妈，我觉得我今天的成功日记没法写，我没去上学。或许我今天应该去上学。

“为什么会这么想？”

今天在星巴克，很多人都认为我应该去上学。

“你自己怎么想？”

我不知道，我一边觉得我应该去上学，一边又不想去上学。

“你什么时候感觉自己不想去上学，有什么时候感觉自己应该去上学的？”

我早上不想去上学，在星巴克的时候他们都那么说，我觉得我因该去上学。

“如果他们不说呢，你会觉得自己应该去上过学吗？”

不会。

“你觉得他们知道你不想上学的感受吗？”

不知道。

“所以他们的话只是基于他们自己的认知和感受，不是你的。”

Leo笑了。

写完“成功日记”，Leo睡觉了，我把今天的事情发在群里。

有朋友认为，孩子正常就应该去上学。

有朋友认为，应该尊重孩子的感受。

有朋友认为，偶尔一次影响不大。

我想起两件事：

第一是关于尊重。我想起正面管教工作坊我经常教授的关于尊重的三层含义：尊重孩子，尊重自己，尊重情形的需要。任何一种观点脱离这三个基本点都不算一种真正的尊重吧。

第二是关于自我认知。Leo本来理直气壮的认为自己今天的不想上学就可以不上学时正常的，因为他清楚的知道自己一学期可以有两次无理由不想上课的日子。听过大家的讨论后，Leo会觉得他错了，他去上课才是对的。

很多时候，我们通常会被周围的人影响，因为主流的价值观或者别人的观点而影响自己的判断，甚至为此怀疑自己、否定自己。

于是我开始担心，担心高敏感的Leo会因为别人的观点和言论，陷入自我攻击和否定中。

忍不住偷偷起来翻看他的“成功日记”，看到他在感恩的人事物一栏写到：感谢星巴克的叔叔阿姨们的讨论，他们让我看到不上学有这么多不同的认为。在欣赏自己一栏里写到：我欣赏自己坚持自己不想上学。

内心的一块大石头落地。孩子自有他的智慧和判断，我多虑了。

此刻内心有个小小的声音说：偷看孩子的日记，你没有知行合一，也没有真正的相信孩子。

翻开我的生命故事手帐，我欣赏自己在别人不通的观点中一直情绪稳定，内心笃定。我相信我的笃定让Leo内心安稳，有了独立思考的空间。明天，我希望活出的生命品质是：相信。

熏上薰衣草，祝福自己今晚好梦。