最近一周连续看了6本关于小学生作业辅导类的书籍，再结合自己的工作经验，整理和总结相关的一些内容，希望给家长们提供一些参考建议，也给自己这一周的学习有个归纳总结。
这里分为4个部分进行分析讨论：
一、孩子写作业时容易出现的问题。
二、造成这些问题的可能原因有哪些？
三、如何帮助孩子解决问题？
四、小学阶段的教育目标是什么？
一、孩子写作业时容易出现的问题。
目前我是在一家辅导和培优的机构工作，接触过一到四年级的学生，现在主要带的是一年级学生。我会发现他们在写作业时，有些问题非常明显，而到了高年级的时候，没有改过来的一些坏习惯会更加突出，而这时候再想去扭转就难上加难了。这些问题是共性，很多孩子身上都会有这样的情况：
1.容易分心。
不管是上课还是写作业，做着做着就不知道注意力去哪儿了。当然这跟孩子们的生理原因有关系，他们这个年龄阶段注意力很难集中，像7~10岁的孩子，他们的注意力能维持20~30分钟就不错了。
所以在这方面我们不能过分苛责孩子们能一堂课坐下来完全不动，只能说有意识地做一些游戏或者活动，来提升他们的注意力时间。学习的时候我们可以稍加提醒，把他们的注意力拉回来。
2.喜欢拖延。
这个不只是孩子，很多大人也喜欢拖延。明明能现在做完的事情，非要留着以后再做，明明能30分钟完成的事情，偏要等一个小时过后才开始动笔。
很多孩子，尤其是低年级的孩子，对时间是没有概念的，他们会觉得时间还早呢，坐在位子上发会儿呆，玩会儿铅笔和橡皮，时间很快就过去了。老师催一下，就动一下，不催，就等着时间慢慢流逝……
3.错题多。
好不容易做完了作业，好家伙，有时候能做错50%，感觉做作业就是为了应付交差，只想着快点做完，管他正确率呢！
作为辅导老师，有时候很怕孩子拿学校的试卷来订正，满满的一篇“红叉”让人胆战心寒，只能一道题一道题地讲解，花了不少的时间和精力之后，抬头一看孩子的小眼神，我会哀叹：呃，你真的听懂了吗？
做题出现错误说明什么呢？说明这部分内容，孩子没有掌握好。可能是他没有认真听讲，也可能是没认真做题，总之，这些错题是在提醒我们，还需要对这部分知识加强理解和练习。所以从这个角度看，出现错误是一件好事。
4.不认真，稀里糊涂地完成。
很多作业，以孩子们的日常水平来说是很容易的，可是容易不代表能做对，这就说明，有时候他们并没有认真对待作业，只是随意地把它当做一项任务来完成。
有时候我会问学生：“你仔细看过题目吗？”“你知道这个题目要求你回答什么吗？”而他们通常会尴尬一笑，再拿回去重新做。
态度上的不认真，显然是个大问题。
5.有抵触情绪。
现在的小学生压力着实很大，表面上是说要减负，但实际上他们的负荷要比我们当年沉重许多。中国家长望子成龙的心态，一时之间很难去转变，所以会给孩子们报各种培优班和兴趣班，有些是孩子们喜欢的，而有些是我们以为他们需要的。
我知道的很多孩子是从周一到周日，日程排得满满的，每天是从早学到晚，比我们上班都忙。
这样的重压之下，有多少学生还会对学习抱有热情呢？其实很多学生在刚入学的时候是充满好奇心和期待的，然而一段时间过后就是满满的厌恶了，不知道自己为什么一天到晚都要学习，也不知道学习是为了什么，这种情况下很容易产生抵触情绪。
二、造成这些问题的可能原因。
上面的内容其实也说了一些原因，真要罗列的话，能列出一大堆原因，毕竟没有事物能够独立存在，所有的事物之间都有相互联系，我们只分析一些大的原因。
1.没兴趣，产生厌学情绪。
这个上面已经提到过了，因为负担过重，生活无趣，孩子们体会不到学习的快乐和成就感，感受不到别人对他的尊重，感觉没有自由，这些自然就会对学习产生厌恶的情绪。
2.课程难，不会做。
每个孩子的学习基础是不一样的，有的孩子天生聪明伶俐，有的孩子上过早教班，有的孩子持续上培优班，也有的孩子没有任何基础，这就造成一个班级里的学习成绩会有落差。
然而老师是没有办法顾及到每一个学生的，只能从整体出发去制定教学方案，所以对有的孩子来说课程会比较难，有些作业就不会做了。
3.睡眠不足导致精神差，无法集中注意力。
我们都知道小孩子需要的睡眠时间是很长的，一定要保持充足的睡眠，他们才能长得高，长得快。如果是家庭环境影响，导致孩子睡眠不足的话，那他们在课堂上就无法集中注意力，更别说有好的学习效果了。
4.家长的影响。
都说家长是孩子一生中最重要的老师，家长对孩子的影响会持续一生的时间，所以无论怎么夸大家长对孩子的影响力都不为过。
上述在孩子写作业时容易出现的问题中，家长扮演着重要角色，举一些常见的不利因素：
①爱唠叨。时刻关注孩子，总是不断地催促孩子快点做作业，这里有问题，那里有问题，一刻不停地在孩子耳边说教。
②只关注成绩而忽略亲子关系。
有太多的家长，见到孩子的第一眼就会问：“你作业做完了吗？”家长的关注点只在作业和学习上，不陪孩子玩游戏，不允许孩子做与学习无关的事情，不关心孩子的心理变化，那么孩子就会问了：“你只知道关心我的作业，你有关心过我吗？”
③控制欲强烈。
这个问题在妈妈身上特别明显，所谓的“虎妈”就是这样，觉得孩子就得按照自己要求的方式去做，不需要想太多，只需要执行就可以了。生活的大小事情，方方面面，都由一个人来决策，渴望让孩子按照自己规划的路去走。
可是，谁喜欢一直被他人控制呢？
④不闻不问
这类家长跟上面的刚好相反，奉行散养的原则，给予孩子充分的自由，作业写成啥样都不管。这就是从一个极端走向另一个极端了，孩子就像一根野草一样，孤独地生长。
⑤不坚持原则。
很多时候，家长和孩子之间立好了规矩，但有可能一心软，这个规矩就被破坏掉了。比如说，明明约定好了写完作业再去看电视，然而孩子一撒娇一哭闹，家长就退让了，这种情况下孩子就没有边界感，会任性地逃避作业这个本该他完成的任务。
⑥情绪化。
每一个人都有情绪，很多时候家长控制不住自己的脾气，就容易把不好的情绪传递给孩子，让孩子接收到大量的负能量，那他们还有什么心情去做作业呢？
父母吼孩子在家庭中是很常见的事情，包括我有时候也会忍不住发脾气，我们需要意识到自己的问题，不要因为自己的情绪去影响孩子。
⑦上行下效。
孩子们会很大程度地模仿家长的行为，所以家长平时是怎么做的，孩子都会记在心里，逐渐成长为家长的样子。
在关注到孩子做的不好的地方时，家长需要首先考虑，是不是自己在这方面做得也不够好。
5.老师的影响。
现在的孩子大部分时间都在学校，面对老师的时间要比面对家长的时间还多，其影响力也是举足轻重了。
有些地方如果老师做的不太好，也会影响到孩子的学习习惯：
①讲课水平不高。
授课老师的水平参差不齐，假如遇到一个水平一般的老师，那么学习效果是会打折扣的，不过现在我国的教育制度尽可能地在避免这种情况，经过严格培训上岗的老师一般都还不错。
②太过严厉，喜欢批评学生。
严师出高徒，这没错，错的是一以贯之，不关注孩子的心理健康。哪有小孩子会喜欢被人批评呢？总是被批评，会损害孩子的自信心，也会降低孩子对学习的兴趣。
③无法顾及每一个孩子。
现在的老师压力也依然很大，一个老师要面对全班四五十个学生，自然不可能关注到每一个孩子的学习状态。即使是培优和辅导班的老师，也无法1对1地专注于某一个孩子。
对于这一点，孩子们需要以平常心对待，不能因为老师偶尔的忽略而不认真完成老师布置的作业。
④没有个人魅力。
在我们的成长过程中，有些老师我们会特别喜欢，有些老师就不是那么喜欢，这都是很正常的。个人魅力强的老师自然能吸引众多的孩子，当然也会对他们产生正面影响了。
三、如何帮助孩子解决问题？
说了一大堆，终于进入正题了。前面的内容写了这么久，我也是醉了……
关于孩子写作业，我们发现了问题，也知道了产生这些问题的可能原因，当然就会关注到底如何帮助孩子们解决这些问题呢？
1.家长、老师要以身作则。
作为一个教育者，我们就要认真对待这个身份，要知道，我们每一个重大的决定都有可能影响孩子的一生。
我们希望孩子成为什么样的人，首先我们得成为这样的人。我们希望他独立，我们就要展示出我们的独立；我们希望他好学，我们自己也得成为学习者；我们希望他友善，我们就不能吝啬自己的善心；我们希望他认真完成作业，我们就得认真对待自己的工作……
当我们成为一个榜样时，孩子们才愿意为此付出努力。
2.引导孩子对学习产生兴趣。
当孩子们觉得学习太无趣时，我们可以采用一些方法来引导他们产生兴趣。
①游戏化。
让学习的过程变得有趣，多加入一些游戏的因素。比如常见的猜谜语、成语接龙、数学“躲开3”、故事的角色扮演等等。
②小比赛。
不管是同学之间还是亲子之间都可以进行小比赛，看看谁记得快，谁记得牢，谁写得好，竞争意识会促使孩子认真对待。
③讲故事。
可以通过一些名人小故事，身边人的经历，来让孩子对某个知识点印象更深，提高他们去深入研究的兴趣。
3.多鼓励，多肯定，坚决不能打和骂。
有些家长信奉棍棒底下出英才，有些老师相信严师出高徒，反过来问，难道温和友善地对待孩子他们就不会成才了吗？打和骂更多的结果是挫伤孩子的自尊心，容易在心里埋下恨的种子，长大后往往也有暴力倾向。
为什么“正面管教”在中国这么火呢？因为中国家长最缺这个。“和善而坚定”地对待孩子，首先就不能打压和否定孩子，而是和气地沟通和交流，同时原则性的问题，要寸步不让。发火和吼叫，永远不能解决所有的问题。
4.和孩子做“约定”。
①共同商量，列好学习计划，坚决按约定好的计划执行。
②原则和规矩不能变。比如：今日事今日毕，先完成好作业再做其他；文具摆放整齐，管理好自己的学习物品；主动寻找问题的答案；自己检查作业；每日复盘和总结（可利用错题本）等等。
③可以事先约定好完成计划后的奖励，只要是家长答应的，就一定要做到。
5.提供良好的学习环境。
孩子们的注意力容易分散，所以一定要给他们提供一个单独的空间供他们学习，在这期间内尽量保持安静，不要过多地打扰孩子。有时候他们正在思考，家长进进出出就会打断他们的思路，再捡起来就难了。
椅子尽量用硬木的，柔软的沙发太舒适会容易产生惰性，而硬木的凳子就会让孩子们时常挪动身体，不至于产生昏昏入睡的感觉。
6.劳逸结合。
孩子们的注意力时间有限，不能一味地学习，中间一定要留有时间让孩子们得到休息，换一下脑。如：学习40分钟，休息10分钟；刚开始做的语文，休息后就做数学；学累了就起身喝点水，或上个厕所，稍微活动一下。
7.锻炼身体，多运动。
美国伊利诺伊大学的研究人员发现，每当参加完体育活动后，孩子学习会更加集中注意力，学习效果更好，研究还显示刚参加完体育活动的孩子能更好地分配注意力资源，不容易受噪声等因素影响。
在纪录片《他乡的童年》里可以看到很多国家的学校，都非常重视孩子们的体育锻炼，尤其是英国，在学校至少有1/3的时间是在运动，不仅可以强身健体，还能促进新陈代谢，让孩子们更加灵敏，并且培养了孩子们的团队意识。
除了日常学习，在周末的时候完全可以带孩子们去户外走走，爬山啊，游泳啊，打球啊，跑步啊，都是很好的运动方式。
8.拓展兴趣，让孩子多接触新鲜事物。
为什么孩子会对学习和作业失去兴趣呢？很大的原因是因为他们的生活实在太单调了，只有学习。这个世界是丰富多彩的，孩子们未来的发展道路也不仅仅取决于学习成绩，更多的是考验一个人的综合素质。
让孩子们尽可能接触多元化的东西，可以培养他们的好奇心以及探索精神，能选择的方向也会多许多，生活就不会单调乏味了。
9.一定要留有足够的时间，让孩子做他想做的事情。
所有的事情如果都是家长或老师包办，那么渐渐的，孩子会形成依赖感，失去自己的主见。再加上每一个人都希望拥有自己生活的决定权，向往自由自在的感觉，孩子也同样有这种需求。
当他有大部分的权利去决定如何使用时间时，一方面会使他的自尊感更强，另一方面也会增加他的自主和独立性，知道该如何掌控自己的生活。我们总想把孩子培养成一个优秀的人才，那么给他充分的时间成长，就很有必要。
10.犹太式学习法。
这是一位日本作家写的书，作者提到，他研究了很多犹太人的学习方法，最终形成了这一套犹太式学习法，介绍给大家，有一些内容是值得借鉴的。
什么是犹太式学习法？
就是“面对面学习”，亲子或学生两人一组，每天用20分钟的时间，听对方讲述学校的授课内容。
①准备工作。
Ⅰ 倾听
和孩子聊天的时候先说一些题外话，比如学校发生的趣事，体育课，美术课，兴趣小组活动等等，然后逐渐加入学习话题，说一下学习的难易，老师的要求，课堂发言，家庭作业等等。让孩子在聊天的过程中慢慢加深信任，愿意表达。
聆听二法：
（1）笑容、愉快、注视、附和。
笑容——孩子们对父母的表情极为敏感。
愉快——沟通气氛要融洽。
注视——看着对方的眼睛。
附和——有互动更促进交流。
（2）认同孩子的感受。
所谓认同，就是要帮孩子说出当时的心情。
Ⅱ 引导
激发孩子对犹太式辅导法的兴趣。
和孩子商定从哪个科目开始试用，选简单的。
开始时不用每天都用一周三四次就行。
②实施步骤
Ⅰ 准备好需要的东西：教科书，文具，黑板（有就最好），为缓解紧张的气氛，也可以预备些茶水，坐在客厅沙发上进行。
Ⅱ 告诉孩子他的任务，以及注意事项。
先做好约定，不能讲课太快，要当做给一个低年级的学生讲课，过程要详细。
Ⅲ 分两次讲解。
首先什么都不看，直接讲课。
其次让孩子一边看笔记，一边讲解。
在孩子讲解的过程中，要采用“聆听二法”的方式认真聆听，如果中间有长时间停顿，家长可以引导孩子后面的内容，重要的是，要适当地表扬孩子。
四、小学阶段的教育目标是什么？
看到这里我相信大家也发现了，作业问题只是表象，其根本原因还是孩子内心里的学习动力不足，我们可以从兴趣、责任、习惯、目标这几方面来帮助孩子们改善。
到底小学生的阶段需要达成什么目标呢？我认为是综合素质的基础培养，就是我们常说的德智体美劳全面发展，绝不能仅仅只是重视学习。
我们为孩子制定的目标一定不能只限于眼前，而是长远地帮助他们进行规划。比较重要的一些目标是：
1.培养自信心。
这个真的让我太有感触了，从小学到大学，我的胆子是越来越小的，从拼命想表现到默默地坐到角落里，最大的转变就是自卑心越来越重。
我有时候会很痛恨打压式的教育给我带来的伤害，让我总是怀疑自己，轻视自己，不敢去追求自己想要的东西。
当我回头审视这一切的时候，我似乎看到了根源。我认为自信心是发展未来一切可能性的基础，拥有自信心的人就是一个自带光芒的人。
2.自律性。
当我们的生活一团乱麻时，比我们成功，比我们优秀的人早就严格按照制定的计划，不断攀登人生的另一个高峰了。自律，才是最大的自由。
当我们能控制自己的欲望，延迟满足，我们才能说真正掌控了自己的人生，而不是人云亦云，随波逐流。
3.独立性。
可以说，每一个人都是一座孤岛，没有人能够完全复制另一个人的人生，也无法切实体会到他人内心真正的感受，所以每一个人都是独立存在的个体。失去独立性，就会变成他人的附属品，从而失去一个独立人所拥有的意义。
未来的社会会更加尊重个体，性格更加多样化，独立思考能力会变得更加重要。
4.自主学习。
近两年有一个词特别火：终身学习。现在知识越来越多，生命越来越长，人类文明的程度越来越高，不持续学习就跟不上时代的步伐。
在这样的背景下，需要我们主动地学习各种知识，主动地寻找问题答案，同时也会获得学习的乐趣。
5.好的学习习惯。
小时候形成的习惯，通常会陪伴我们良久。当潜意识的心智模式操控我们时，往往很久以后我们才会意识到，才有可能去转变小时候形成的习惯。所以如果能在儿童阶段就培养出好的学习习惯，将终身受益。
这种学习习惯不只包含心态，还包括我们的身体记忆，自动反应的学习模式。比如开始学习前所列的计划，需要准备的工具，学习的姿势，学习的态度，完成学习后的总结等等一系列行为的总和。
6.身心健康。
身体和心灵缺一不可啊，没有健康的体魄，再强大的心灵也无济于事，反过来也一样。运动对我们来说好处多多，可千万不能忽略身体的锻炼。
结尾：
有没有那么一刻我们会想：如果当初，我的爸爸妈妈/老师能帮助我改变这个不好的习惯，那么今天的我会不会不一样呢？
身为教育者我们也不敢打包票说，某一种方式绝对有用，某一种方式绝对无效，对待每一个孩子都像是摸着石头过河。只是在这个过程中，我们可以不断尝试，不断改进，不断摸索，直到用尽所有的方法和力气。
直到看到孩子充满自信的笑容和斗志昂扬的眼神时，我们可以欣慰地告诉自己：一切的努力没有白费。
一定要说的话：
本文里的许多观点一定存在片面化，我的认知一定非常有限，以上内容顶多是看了几本书后结合自己的经历所得的一些总结或感悟，未来这些想法很有可能会改变，可能看到下一本书时就会转变。没关系，我很乐意看到自己的想法转变的过程。如果这些内容能帮到一些人，那很好，如果帮不到，至少也帮助了我自己。
有几本关于作业辅导的书可以看看：
《小学生学习成绩暴增法：孩子最不会抵触的家庭作业辅导法》 作者：坂本七郎
《从每天盯作业，到真正管学习：打造孩子六个学习好习惯》 作者：葛建忠
《孩子上课不听讲，课后作业慢，妈妈怎么办》 作者：马利琴
谢谢~
