【课程】
课程
晨诵：《豌豆糕》
午读：绘本《艾玛和韦伯》
日课：讲声母g k h。
完成练习册拼音单元3-4-5课
听写第一单元一类字
听写学过的拼音
【引导】
今天孩子们表现非常棒，我的心态也好很多其实，孩子还是孩子 ，变了的是我对自己的要求和孩子的态度，只有允许孩子犯错，并用包容的心态来对待，我说的话自然会走进孩子心里 ， 孩子们也就认真听了，。我发现现在的我脾气好的太多了，而且容忍性也提高了，不久的将来我就会成为忍者神龟。
从开学到现在，我班沛妍的坐姿永远不变，端端正正的，不知道孩子是怎么做到的，可想而知，孩子对课堂内容的掌握也是非常棒的，字写得也非常漂亮。
大课间跟小家伙玩会儿 ，一玩就都精神了。淏泽非要坐中间。
【自身】
今天讲g k h,速度放慢了，两节课没有讲完，但经过课堂检测，大部分孩子都能接受，也掌握了。首先，课堂先稳下来，再快节奏，稳中求快。
我一直认为，孩子纪律好要靠自己内心遵守，自觉遵守，可我还是没有了解孩子，大人自我控制力都不够，我却要让孩子自己控制，这是我犯的又一个大错误。对于孩子，课堂的调动，鼓励，批评，表扬要一直进行，他们不可能因为一时的鼓励就一直保持下去，
所以，是要相信孩子，但得了解他们的年龄，性格特点。
长文挑战对我来说是一个难点，孩子差距太大，会的早会了，不会的实在读不下来。我计划找小老师帮我，不知道行不行的通。
今天有一节意料之外的课，于是我检测之前学过的生字，总结之前的经验教训，首先我带着孩子复习，然后再听写，效果不好 全对的只有17人 其余的或多或少有一点问题，问题大的有三个孩子。因为效果不好，我现在不确定明天是否开新课，留下课复习，扫尾巴还是继续?继续吧，不能让其他会的孩子等 没有完成任务的只能课下补了。
