再次来到天骄会场，我感受到大家满满的能量，也提升了自身的能量。通过重温旧理论、学习新理论，也对自己有了新的觉察。

课程主要内容

整个课程围绕着动力型少年方程式展开。在通过守株待兔、刻舟求剑、盲人摸象、隔岸观火几个比喻指出现在家庭教育存在的以为不需要付出即可成功、按自己所受到教育模式教育孩子、只看到孩子的缺点为孩子贴标签、夫妻观念不统一且觉得教育是单方责任等误区后，主要讲述了信念、志向、学习力和家庭能量场几个方面的内容，几方面缺一不可。

信念

信念就是价值观、人生观，就是一个人对事物的基本看法。在信念部分，指出了由于多元价值观的冲击，现在人们的信念容易发生不一致，导致信念模糊、没有信念甚至建立了负面的信念，导致各种社会问题。

你以为你以为的就是你以为的吗？其实并不是！我们的信念也不一定就是正确的，所以要持续学习，不断修正。

课上提出来情绪ABC理论，事情A发生后，不要立刻跳到C作出情绪反应，而是先去到B的信念部分，想一想再做反应。我们每个人都或多或少从原生家庭带来一些问题甚至伤痛，也都或多或少有一点自卑感。如清花老师所说，我们小时候经常收到的不好对待并不会增加我们对此类待遇的忍耐力，反而会让我们对此反应过激，再也不能忍受。因此我们在遇到问题时的第一反应不一定是针对问题本身，更有可能是由于触动了我们的旧伤口，把当初伤害自己的人投射到对方身上，所以做出了过激反应。因此，我们在遇到问题后，不要直接发泄情绪，而是可以想一想，可以觉察、品味一下这是什么情绪，为什么有这样的情绪。这样不但利于问题的解决，也为自己的疗愈带来了机会。

无信念，不成“人”。如果没有了信念，连活着的目的都找不到，带来更加严重的后果。清花老师通过马斯洛的需求层次论解释了这个问题。由于我们成长的年代处于“落后的社会生产力”阶段，物质比较缺乏，所以我们的需求层次还在物质层面上，在目前物质条件发达的社会中容易得到满足。而孩子成长在物质极度丰富的年代，物质条件已经不构成约束，需求层次已经上升到精神层次，简单的物质已经难以让他们满足，孩子们需要的是被爱、被认同、有成就感、有自由。因此我们的教育观念也要改变，不能刻舟求剑，因循守旧。我们要认识到时代已经发生变化，社会已经发生变革，不能拿老眼光看待现在的孩子，要接纳孩子，要理解孩子。

志向

志向就是我们的方向和目标。清花老师指出我们的志向不应局限于小我，不能只看到自己和一个小圈子，而是应该关注大我，一定要是利他的。确实，志向决定格局，志向小了、格局也小，虽然容易实现，但实现后容易有空虚感，不能持续。而且只有于人有益的目标才能得到支持，得以持续。

在课上，清花老师讲述了关于志向的几个核心：意识觉醒/开发快乐/创造环境/导师相伴/定而后动，还提出了大格局决定大志向这一关键问题。在这里，个人印象最深的是“开发快乐”，原来快乐不是要寻找，而是要开发的，快乐不一定是现成的，而是可以创造出来。

在“永不言弃之选择”活动中，我首次作为家长义工参与活动，感受到了孩子们对目标的坚定追求，我们两个大人拼尽全力还是无法阻止孩子的前进。如果有这么坚定的信念，何事不可成？我们是不是也不能比孩子差，也应该对我们的目标全力以赴？

学习力

在学习力环节，白马老师介绍了思维导图的基础知识，让大家学到了怎么绘制思维导图，通过思维导图提升学习能力。

家庭能量场

有关系就没关系，没关系就有关系。家庭能量场不足、家庭关系不和是现代社会常见的问题，因此通过两个活动来进行体验，也体现了“体验大于说教”。这两个活动都让我很有感触。

在“童年穿越”环节中，随着清花老师的一个个指令，孩子被指责、被拒绝、被否定，孩子的成长被忽视，孩子心爱的物品被夺走。当我看到孩子从渴求父母认可，到通过作出成绩让父母关注，再到对父母灰心、放弃，封闭在自己的世界中，但最终连保有一点自己心爱之物的自由都被剥夺时，仿佛看到孩子的心越来越封闭、生活的色调也变得越来越黑暗。看到这些，不禁回想自己的经历以及自己对待孩子的方法，确实，我们不自觉地把经历过的一切重新应用到孩子身上，把自己一遍遍投射到孩子身上，结果无论我们想不想，孩子也越来越像我们。最近一篇三胞胎被三个不同阶层家庭收养的文章爆红朋友圈，揭示了人的性格不是遗传的、不是天生的，而是受原生家庭很大的影响。我们的原生家庭已经是过去式，我们就是孩子的原生家庭，我们必须也只能进行自我觉察，改变做法，为孩子提供更好的原生家庭，不能让孩子再重蹈覆辙，活成我们不想要的样子。

在“亲爱的”环节中，看到家人们从一起牵手前行，到后来渐行渐远、各分东西，变成一个个孤独的人，在黑暗中摸索前行，竭尽全力也未必能找回自己的家人。特别是看到有些人并不积极或者是不太愿意寻找家人时，不禁感到心酸。能在茫茫人海中相遇相知是多么难得，人生百年，又能有多少相处的时间？特别是孩子，从高中以后，能呆在家里的时间是越来越少。想想自己，当初在学习紧张以后，每天早出晚归，家就像饭馆和旅店，大学和工作也在外地，几十年算下来，在家的时间加起来可能也不过一两年，以后孩子也会是这样的。相处时间已经在做着倒计时，我们为什么还要渐行渐远呢？在活动中，明显看到多半是家长急于找寻孩子，有些孩子是被动接受父母的拥抱和牵手的，这也说明我们依赖孩子其实是多于孩子依赖我们的。“谁痛谁改变”，既然我们觉得不舒服，也觉察到问题，那就不必等待，当下改变，从自己开始改变。要想孩子活成什么样子，自己先要活成那个样子。

感悟

时隔年半，再到天骄。在这次课程中，我学到了新的内容，也重温了老的知识。通过学习，有了新的感悟，看到自己的成长，也觉察到自己的不足。

清花老师说的“凡墙都是门”，对我来说特别受用。平时可以谦卑，但在困难时面前，一定要有战胜困难的信心与决心，不能向困难低头。所有问题都有解决方法，并且有不止一种办法。可以被打败，不能被打倒！

行走在悟道的路上，将简单的动作重复做，积跬步以成千里。只要在行动，就是对的！我们已经在路上。