10月18日下午，学校社团活动又轰轰烈烈地开始了。我和迟素娟、王瑛两位老师负责竖笛声声社团，教孩子们学习演奏竖笛。今天是第三次活动了，看到其他社团小出成就了，我们很着急。但是学习一种乐器，从零开始，要想在很短时间内就能看到效果，几乎是不可能的。
组建社团时，学校提出用教师特长培养学生特长。后来学校安排老师报名，根据个人的特长组建社团。要求全校老师包括领导都要参与。我就申报乐器，辅导乐器是我的特长，什么乐器我都能教，不会就学习。后来，在安排社团时，学校孙校长和政教处找到我说，让我组建一个竖笛社团吧。我一听可以，告诉她们说，很好，我同意！竖笛也是我的拿手好戏。
本次学校组建社团一改以往的做法，本次是把学校所有的社团打印出来，下发到学生手里，带回家，学生和家长共同研究，然后根据自自己的爱好和特长自由选择申报。这种做法得到了家长和学生的高度认可，也让学生有了自主发展的空间。
我们竖笛声声社团刚刚组队时报名的学生只有不到十人，到本次活动就有接近四十人。第一次面对毫无任何基础的学生，看着他们一张张渴望求知的脸，我真不知道在一张白纸上怎么挥毫泼墨。无论怎么教，先行动起来吧。只要有付出就能有收获。把竖笛发到学生手里，首先要教会他们怎么拿书滴，也就是演奏姿势。竖笛是用左手在上，右手在下的姿势捏住，双手只用二三四指来按住竖笛孔。竖笛共六个孔，我在讲解时，发现有好多学生左右都分不清楚，这麻烦了。学习竖笛的学生多数是二年级的。孩子小可以理解，那就先教左右。我就让孩子拿好竖笛，我们三人看看有没有左右不分的，错了的纠正过来。教会了竖笛拿法，再教竖笛演奏姿势。教会了演奏姿势再教学生找一找按孔的感觉，六个孔都要按住，并且还要按结实，否则会漏气。按说用手指按住六个孔应该是很简单，可是很多孩子就找不到感觉。我们三人又继续逐个学生手把手辅导，教会学生按孔的感觉。因为按孔不严实，会产生漏气，竖笛发出的声音很难听，甚至没有乐音。就这点事第一次活动教了一个下午，个别学生回了，还有学生没有全部掌握。
到了10月11日第二次活动了，数了数人数少了九人，怎么没来？原因是改行了，不学竖笛学别的了。行啊，我们都很理解，但是我告诉孩子们，你们能坚持的都是好样的，为你们点赞！那就继续吧。这节课老师我们先让孩子把上节课的内容复习了一下，其实就是看一看竖笛姿势还记住了没有。我想，不能再练姿势了，还是边学习边掌握姿势吧，要不人没了。为吸引学生，提高他们学习兴趣和求知欲望，我就现场简单吹了一首曲子，效果不错，很多孩子被吸引住了。同学们想约吗？异口同声。那行，咱们先来看一看竖笛音是怎么分布的。我就在黑板上画了一个竖笛音阶图。边画图边向学生讲解没个音怎么吹，怎么用手指按住。从低音开始学起，逐个音教演奏方法和演奏技巧。整个下午，我们三人共教会了四个音了。这就是不错的成绩了，关键是学生回家需要练习，不练习马上就忘记了。
10月18日下午是第三次社团活动了，本次经过点名，发现队员不但没有减少，而且还多了三个人。最大的成绩是上一次的学生走又都来了。说明一个问题，那就是我们的活动有效果了，把学生吸引来了。我们也很高兴，毕竟小有成就了。接着学习吧，不过学习前先点名，很重要的。之后把竖笛发到学生手中，先练习姿势。之后把上次学习的几个音复习一遍，进一步掌握指法。又把后边的几个音教会了。至此竖笛的音都学完了。我就想应该练习个小曲子了。想来想去，还是小星星吧。歌曲简单容易学。我就把第一乐句抄在黑板上，我们一个一个音的教，学生掌握还比较快。等会儿累了，就让学生先自己练习。
刚刚练习开始，孙校长和赵新红主任来了，要看一看吹得什么效果，我就让孩子们开始一起演奏。两位领导看后，对学生的演奏高度赞扬。孙校长说，这才练了几次，时间这么短，就能初见效果了，很好啊，好好练。
孙校长一行走后，我们辅导老师进行了总结，区区三次，初见成效，一是学生用心练了，二是我们辅导老师用心教了。
