实习的最后一天，我的指导老师出差去了，所以给了我和孩子们独处的完完整整的一天。
上早读课的时候，看着孩子们天真烂漫的小脸，听着他们稚气未脱的读书声，泪水直在我眼中打转。为了不让孩子们看出来，我用那本我用了两个多月的《童子诵》挡住了我的脸。
下课了，孩子们依然乐此不疲地过来向我告状，拉着我讲自己的小秘密，偷偷地把自己喜欢的糖果塞给我。
接近三个月的时间里，我已经习惯了有孩子们在身边的日子，感觉他们小小的世界里总有那么多大大的烦恼。而成年人大大的世界里却有那么多小小的烦恼，也许并不是“烦恼”很小，而是大人们在努力地把它变小，他们会说，人生的路还很长，这点挫折根本不算什么。
我原本以为一年级的孩子们是不懂离别的伤感的。直到给他们上完下午第二节后，班主任范老师走进教室，给孩子们说，“今天，是陈老师在我们班待的最后一天了，这七十多天来，陈老师和我们一起学习，一起成长。我知道，你们很喜欢陈老师，很舍不得陈老师。我们应该给陈老师说什么？”看着全班孩子的向我鞠躬并用稚嫩的声音说，“谢谢陈老师！”的时候，我的泪水再也忍不住了。
我努力用我的眼睛记住每个孩子的模样，用我的耳朵记住每个孩子的声音。看着一双双小小的眼睛里流出来了泪水，我明白，他们虽然是一年级的孩子，他们也懂得离别的伤感，他们也跟我一样有很多的不舍。
还记得课间一个平时上课总是管不住自己，有点调皮的小男生跑过来我面前说，“陈老师，你可不可以不走？”我的心颤抖一下，原来上课不太听话的他也喜欢陈老师。还有两个最近在语文课上表现表好的学生，他们直跟我说，“陈老师，以后我每节课都表现好，你能不能别走？”我知道，即使很调皮的学生，只要老师真心对他好，他也一定能感受到。这也更加坚定了我要做一个好老师的决心。
要走的时候，为了安慰一直在哭孩子们，我就在黑板上留了自己的电话号码，告诉他们，想陈老师的时候就可以给我打电话。我的初衷只是为了安慰他们，没想到，我吃完晚饭，就有两个孩子给我打电话。这一晚，我失眠了，脑海中不断浮现和孩子们的点点滴滴，仿佛昨天才来到这个学校，仿佛昨天才和孩子们打成一片。
时光美好，在于它必然流逝。这段与一三班孩子们相处的时光将会成为我记忆中独一无二的存在，也会成为我教师生涯第一个真正的起点。
