今天是世界读书日，也是我第一次关注这样一个日子。正所谓你关注什么，你眼中就会出现什么。心理学表明，正是由于你的内在关注，才会更加留意。由于最近对于阅读的关注，才会知道读书日这么个文艺的节日。读书日谈读书，我就结合自己谈谈自己和读书。
一我的读书观。对于阅读，我一直以来都没有特别关注，没有养成阅读的习惯。从小开始，我就在一个没有阅读习惯的家庭，那时更关注的是温饱，读书能跟上进而升学就可以啦，更别说去读一些课外书籍啦。所以我一直以来都是注重对于课程的学习，对于知识点的学习理解记忆，这也是当时多数学子的状态吧。直到最近随着年龄的增长才慢慢感觉到，自己职业发展需要的积淀太少，自己的专业基础不够，人文素养不够，眼界不开阔。说到底就是读书太少。所以现在回想起大学，最遗憾的但不是没有谈一场恋爱，而是那时大把的时间没有好好利用起来多看看书。
二我的阅读主题。阅读跟随自己的兴趣，兴趣有了就愿意度相关方面的书籍。对于我来说，我读书的目的有三，1增加自己的专业素养，读的书籍类别就是教师专业成长：关于课堂教学，关于班主任专业能力提升，教师科研能力提升，教师写作能力提升。2增加自己的管理专业能力，读的书籍关于管理学，特别是连续管理学：关于管理学专业经典书籍，学校管理，教育学管理。3增厚自己的文人修养，读关于哲学，人文，物理历史，国学（四书五经等）书法，演讲，茶道，人物传记，名人随笔等。
三我的阅读加强点。在近几个月的阅读中，虽在不间断的阅读，有所获，到反思发现不足，有几点改进之。1阅读思路较杂，也就是看书没有连贯性，想到哪里或拿到什么书就看什么。这样就缺钱了阅读的连贯性。在前几天的反思中也提到了阅读的主题性，在一段时间内最好开展主题阅读，增强有效性。2阅读时多是浅层次阅读，是快速的粗读，虽看的速度快乐，也只能从书中学到皮毛。3没有养成做读书笔记或做批注的习惯。往往出现在看书的某蜜某部分时，结合自己工作生活实际很有感触，也会有自己的一些启示。到时没有及时做读书笔记和批注，过了一段时间再想找到在该书的什么位置或当时的灵感就很困难了。所以，要慢慢这种习惯。4读写是阅读的最佳模式，有阅读有输出，才能从阅读中快速成长。在这方面实在是佩服常生龙老师，十年坚持阅读写作。自己有这样的意识，阅读后要把自己的感想及时输出，看完一本书后及时写出读后感。特别是整本书的读后感，往往认为难度过大而不好下手，还是要加强输出练习。实验证明一件事坚持21天就形成习惯，坚持10000小时就是专家。一件事越怕就越不敢开始，而当你不惧困难开始后，会发现在度过了最初的困难期后会越来越轻松。从仁爱中学的刘波老师的成长史也可以体会到。
在这个特别的日子里，我可服了自己的疲惫，可恶的惰性，写出自己的读书感想，希望自己把阅读坚持下去。把阅读的氛围传递给家庭，传递给我身边的人，让更多的更参与阅读中来。
