05089 李万琴
松居直说过：“等孩子进入小学再来谈读书的问题，就太迟了”。幼儿时期培养的丰富的想像力，是阅读能力的基石，而制作精良的图画书，则是提高阅读能力的关键。
阅读就像雨水，滋润于平时，成长于点滴。不积细流无已成江河，不积跬步无以至千里。陪孩子快乐的阅读，快乐的成长。
现在提倡家园共育，让家庭教育与幼儿园教育机构相结合。教育始终是要靠人与人之间的互动来维持的。当幼儿园老师与孩子融洽相处，才能在此基础上跟孩子进行教育。而语言正是维系人际关系的工具。只有孩子学会完整地，清晰地表达自己的想法和情绪，老师才能更懂孩子。
作为父母，我们是最有责任和义务的教育好孩子。实际上在孩子年幼时，我们用充满爱的语言对孩子讲话，才能切切实实地教好孩子。对孩子说话有感情有温度，孩子的心灵才能充实，久而久之形成“自己的语言”。
利用图画书不仅能丰富孩子的语言表达能力，更重要的是在书里培养一种默契。团体活动中的共同体验，产生一种强烈的共鸣和认同感。每个孩子自然了解到同心协力的乐趣。
选择图画书时我们明白，每种书都呈现了不同的世界，这正是图画书的意义所在。接触多样化的图画书，才能拥有丰富体验的团体。我十分欣赏女儿幼儿园的老师们，每天都会在固定时间带领孩子们读绘本故事，抑扬顿挫的语言加上和气可亲的笑容，孩子们沉浸在故事里，那是多么的幸福！
有趣的图画书一定是能给孩子带来幸福和满足感的。
关于连接幼儿园与家庭的图画书
家园共育的核心关键就是要在良好的沟通基础上，清楚知道孩子在园的情况，才能使专业的幼儿教育者与家庭教育相结合。比如我们幼儿园的助教月，作为孩子的妈妈我都会积极参加。精心准备课件，自己制作课程拓展的素菜，然后去幼儿园配合园方，给孩子展现家长的支持和鼓励。
每周幼儿园都有建议共读的绘本，不仅孩子在园能听老师讲故事，把图画书带回家，妈妈也会再次和她阅读，这个时候孩子便拥有了一个语言互通的环境。家庭和幼儿园拥有的共同文化、语言和影像，对孩子来说，是不可取代的成长助力。
愿我们都能践行亲子阅读，让孩子在图画书中拥有不可思议的力量，这力量能伴随他们快乐幸福地成长！
