我的教育故事
紧张而忙碌的新学期又开始了，我的教学任务是一年级语文，成了名副其实的孩子王。刚升入一年级的小学生，什么都不会，什么也不懂，一切都要从零开始，唉！想想都头疼。
俗话说得好:“无规矩，不成方圆。”根据以往的教学经验，首先得给孩子们树立规矩，让他们明白什么该做，什么又是不能做的，只有养成好习惯，才能更好的开展以后的教学工作。
于是，新学期的第一周，我便对孩子们进行行为习惯和学习习惯方面的教育，告诉孩子们上课时必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举手，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，从一开始就必须使他们意识到小学生活与幼儿园生活的不同。经过我苦口婆心的教导，孩子们总算是能端端正正的坐下来，能认真地听老师讲课了，我为他们的良好表现暗自高兴，可是有一个叫小沐的孩子却引起了我的注意，无论我怎么强调坐姿可他就是不愿坐端正，我就不信了，就这么一个简单的坐姿我就教不会吗？于是，我走到他跟前，摆正他的凳子，纠正他的坐姿，可他就像一根软面条似的，不到一分钟便又趴下去了，还不时的动来动去，做小动作和周围的同学说话……我的耐心被他的诸多不良表现消耗殆尽，终于在他又一次低头玩玩具时，我的脾气如排山倒海般发泄出来，我走到他跟前，大声地呵斥了他，想用威严来震慑他，没想到这一招对他一点用处都没有，他好像没听到似的，该干嘛干嘛，问他什么，也不理我，刚入学的小学生竟然如此难以管教，唉！真是孺子不可教也！
虽然已经有了多年的与调皮捣蛋鬼们斗争的经验，也做好了充足的心理准备，但真正面对如此没有规矩的孩子时，我也真是束手无策了。干脆不管他了，他想怎么着就怎么着吧。可心里却总有些于心不忍，于是下课后，我把他带到办公室，耐下心来和他聊天，给他讲小学生的规范礼仪等，让他明白，作为一名小学生应该做什么？该怎样做？
功夫不负有心人，我发现他变了。有一天我踏着上课的铃声走到教室，看到其他同学都在手忙脚乱的收拾着学习用品，可小沐却坐得端端正正，再练习本上认真地写着什么，我好奇地走过去一看，没想到他正在练习本上认认真真的写着上一节课学的拼音，心想，这真是一个好的契机，我赶紧面对全班的同学表扬了他，并奖励给他一个”笑脸”贴在了他的额头，他竟然不好意思地说:“我想把拼音宝宝写得更漂亮一点。”我赶紧用夸张的语气告诉他:“你已经写得很不错了，老师好喜欢这些拼音宝宝啊!”他第一次在我面前露出了天真的笑脸。
这可真是个了不起的转变啊！这节课他比以往听讲专心了，也能端正地坐好长时间了，还能举手发言了，虽然和班里优秀的孩子相比还存在一些差距，但已经是难能可贵了，他的转变，也给我增添了信心，在和孩子们相处的日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助他们改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。
教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着小沐一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他一定会越来越优秀。
