各位爸爸妈妈们,大家好!
这星期是第16周了,今天来上班发现学校里的操场在重新修整。我已经提醒孩子们了,大家在家里也再提醒孩子们一声,不要私自到操场上去玩耍,安全大于天啊。
最近总有几个孩子感冒发烧,家里可以根据自家孩子的身体情况,考虑给孩子吃点板蓝根,预防很重要。
因为上星期五默写第五单元的词语盘点不理想,所以我又去印了一份,下午重新默写了一遍,晚上加班改。如果不过关,我还会再重新默写的,直到过关为止。
从本周起,我让组长帮我查《作业登记本》,今天有三位孩子没有签名,所以我“收到”了三张绿星卡。12位组长非常认真,非常负责,帮我减轻了负担哦。
今天是星期一,因学校在修整操场,暂停出操,所以今天的集会在教室里进行。本周的水润少年是:王轩蔚、常诚、吕端伊、杜金熠、应楚源、施紫瑞、王珊羽、吴浩然等八位孩子。
今天晨读先复习了一遍《论语》的里仁篇,然后学习了宋朝著名文学家欧阳修的一篇小古文《诲学说》。
原文:玉不琢,不成器;人不学,不知道。然 玉为之 物,有 不变之常德,虽 不琢以为器,而 犹不害为玉 也。人之性,因物则 迁。不学则 舍君子 而 为小人,可不念 哉?
意思是:如果玉不琢磨,就不能制成器物;如果人不学习,也就不会懂得道理。然而玉这种东西,有它永恒不变的特性,即使不琢磨制作成器物,但也还是玉,它的特性不会受到损伤。人的本性,受到外界事物的影响就会发生变化。因此,人们如果不学习,就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人,难道不值得深思吗?
至于我选取这篇小古文的原因,请大家耐心看完下面的这篇文章,我和作者颇有同感。这篇文章的题目是《为人父母不可不读<诲学说>》。
据说这篇文章是欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下的。与我们读过的诸葛亮《诫子书》、宋濂《送东阳马生序》、荀子《劝学篇》、等同类文章比较起来,这篇文章更是称得上要言不烦、当得起字字珠玑,不可不读、不读遗憾。
可怜天下父母心。从主观动机而言,做父母的没有一个不希望子女好的。但从客观效果而论,做父母的有一些事与愿违的举动也并不罕见。在教育子女的问题上,主观动机与客观效果出现背离,当然有方法不当、措施不力的原因,但更主要的原因恐怕还是主观动机不够坚定、不够强烈、不够持续,从而导致心硬不起来、脸拉不下来,最后失之在“娇”、“纵”二字上。
有人可能会反诘说,我又不想让孩子成为所谓的君子,我也不认为不成为君子就必定是小人,孩子做个正常人就好。
这样说的人,是狭隘理解了君子一词的含义。《易经》说,天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我们应该把君子理解成心智和情志都健全和健康的人,也就是真正意义上的正常人。否则的话,“人之性,因物则迁”,人的本性是容易随着外界事物的影响而变化的,外界事物流俗盛行、庸俗畅行,孩子不仅做不成君子,而且难逃小人的宿命。
有人可能还会振振有词说,做小人也没什么不好,至少不吃亏、不受屈,活得轻松自在。
这样说的人,同样是错误解读了小人一词的本意。以自私为前提的不吃亏、不受屈,不仅是小人、更是能人加坏人。说实话,欧阳修笔下“不知道”的人,恐怕连做个能人加坏人的资格都没有。进一步说,能人加坏人风光一时、得意一时,最终的结局到底怎样还真的很难说。估计绝大多数父母都不会希望孩子成为这样的人 。
所以,希望子女好,最重要的就是要让孩子“知道”。这个“知道”不是对什么事知道了的意思,而是要知晓道理的意思。这个道理不是一般意义上的知识,而是人生的道理、人文的道理,也就是为人处事的道理。想想我们自己的成长经历,那些不懂事、没教养的人,谁会接受呢?谁不讨厌呢?
那些立志培养和造就“妈宝男”、“巨婴儿”、“傻二代”的父母,应该把《诲学说》刻印在脑海中,时时念起、时时警醒。
那些无心教育和引导孩子的父母,应该把《诲学说》悬挂在眼帘上,经常看到、经常提醒。
所有那些为人父母的人,都应该读读《诲学说》,真的是不可不读,真个是不读遗憾。
今天分享的一日一得是:澳
你们的朋友:徐新云
2017.12.11