各位爸爸妈妈们，大家好！
这星期是第16周了，今天来上班发现学校里的操场在重新修整。我已经提醒孩子们了，大家在家里也再提醒孩子们一声，不要私自到操场上去玩耍，安全大于天啊。
最近总有几个孩子感冒发烧，家里可以根据自家孩子的身体情况，考虑给孩子吃点板蓝根，预防很重要。
因为上星期五默写第五单元的词语盘点不理想，所以我又去印了一份，下午重新默写了一遍，晚上加班改。如果不过关，我还会再重新默写的，直到过关为止。
从本周起，我让组长帮我查《作业登记本》，今天有三位孩子没有签名，所以我“收到”了三张绿星卡。12位组长非常认真，非常负责，帮我减轻了负担哦。
今天是星期一，因学校在修整操场，暂停出操，所以今天的集会在教室里进行。本周的水润少年是：王轩蔚、常诚、吕端伊、杜金熠、应楚源、施紫瑞、王珊羽、吴浩然等八位孩子。
今天晨读先复习了一遍《论语》的里仁篇，然后学习了宋朝著名文学家欧阳修的一篇小古文《诲学说》。
原文：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然 玉为之 物，有 不变之常德，虽 不琢以为器，而 犹不害为玉 也。人之性，因物则 迁。不学则 舍君子 而 为小人，可不念 哉？
意思是：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有它永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，它的特性不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
至于我选取这篇小古文的原因，请大家耐心看完下面的这篇文章，我和作者颇有同感。这篇文章的题目是《为人父母不可不读<诲学说>》。
据说这篇文章是欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下的。与我们读过的诸葛亮《诫子书》、宋濂《送东阳马生序》、荀子《劝学篇》、等同类文章比较起来，这篇文章更是称得上要言不烦、当得起字字珠玑，不可不读、不读遗憾。
可怜天下父母心。从主观动机而言，做父母的没有一个不希望子女好的。但从客观效果而论，做父母的有一些事与愿违的举动也并不罕见。在教育子女的问题上，主观动机与客观效果出现背离，当然有方法不当、措施不力的原因，但更主要的原因恐怕还是主观动机不够坚定、不够强烈、不够持续，从而导致心硬不起来、脸拉不下来，最后失之在“娇”、“纵”二字上。
有人可能会反诘说，我又不想让孩子成为所谓的君子，我也不认为不成为君子就必定是小人，孩子做个正常人就好。
这样说的人，是狭隘理解了君子一词的含义。《易经》说，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我们应该把君子理解成心智和情志都健全和健康的人，也就是真正意义上的正常人。否则的话，“人之性，因物则迁”，人的本性是容易随着外界事物的影响而变化的，外界事物流俗盛行、庸俗畅行，孩子不仅做不成君子，而且难逃小人的宿命。
有人可能还会振振有词说，做小人也没什么不好，至少不吃亏、不受屈，活得轻松自在。
这样说的人，同样是错误解读了小人一词的本意。以自私为前提的不吃亏、不受屈，不仅是小人、更是能人加坏人。说实话，欧阳修笔下“不知道”的人，恐怕连做个能人加坏人的资格都没有。进一步说，能人加坏人风光一时、得意一时，最终的结局到底怎样还真的很难说。估计绝大多数父母都不会希望孩子成为这样的人 。
所以，希望子女好，最重要的就是要让孩子“知道”。这个“知道”不是对什么事知道了的意思，而是要知晓道理的意思。这个道理不是一般意义上的知识，而是人生的道理、人文的道理，也就是为人处事的道理。想想我们自己的成长经历，那些不懂事、没教养的人，谁会接受呢？谁不讨厌呢？
那些立志培养和造就“妈宝男”、“巨婴儿”、“傻二代”的父母，应该把《诲学说》刻印在脑海中，时时念起、时时警醒。
那些无心教育和引导孩子的父母，应该把《诲学说》悬挂在眼帘上，经常看到、经常提醒。
所有那些为人父母的人，都应该读读《诲学说》，真的是不可不读，真个是不读遗憾。
今天分享的一日一得是：澳
你们的朋友：徐新云
2017.12.11
