能有这么宝贵的学习机会，真诚感谢“育才”负责人车领导。在民权我第一次听到水平如此高的讲座，第一次听到这么专业的课程。我的第一感觉就是教育局领导要是能把这么高水平的教授请来给全县的老师培训，全县的老师都拿出“育才”老师的学习精神，咱们的教育界还不都是精英？咱们老师的眼界还能不高远？咱们老师的理念还能得不到更新？咱们的孩子学习还能不快乐？

“育才”一流的配套设施，领导大格局、高境界，有着与世界接轨的理念，培养了一批有活力、积极上进、理念先进、年轻有为的教师，打造了一个有创新思想、富有表现力的新型教师队伍。“育才”人不一般！

第一天，宋教授的报告让我了解了过去我不知道的关于家庭教育的国家政策，让我了解了一些古今中外的优秀家教的事例，领悟了从古至今、历朝历代、不分国别的名门望族，都是有着良好的家教、家风，甚至还有流传至今的著名家训。如：《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》，还有《郑氏规范》等。第一次听说司马光写有《家范》这本家教的书籍。懂得“家风”是一个家庭留给后代最宝贵的财富。

看到北师大家庭教育研究成果，我更加相信家庭对孩子的重要。幼儿园里的孩子家庭影响占80%，小学生家庭影响占70%。而这两个阶段孩子就是一根藤，他攀附在什么样的家庭上，就长成什么样子。也像白布放在染料缸里染，你把白布第一次投进什么颜色的缸里，一生就是什么底色，将来无论怎么漂白再也回不到原来的样子。这就是大树的根，是人的品德，立德树人最早在家庭。国家要强大，国民素质就要强；国民素质要强，就得从幼儿开始立德；要幼儿开始立德，就得从注重家庭开始，注重家教、注重家风；这“三注重”就得从开展家庭教育开始，从习大大的“全民阅读”开始；这一切得从给妈妈学习的保证开始！

另外，现代很多父母意识到了家庭教育的重要性，可是社会上流传的很多家庭教育观念，人们因为没有深入了解，所以大多断章取义。父母们也是无所适从，殊不知究其根源，那些“好孩子都是夸出来的”、“虎妈、狼爸”等的教养方式可以相辅相成。所以我们不能只知其一不知其二，我们要学会融汇贯通，糅合到一起，才能做到“养育有道，家教有方”。

宋教授的第二节课我学到了一些专业的演讲技巧。上午的收获满满的！

下午苏迪教授的课程让我学到更多的是家长课的技巧，实用极了。苏迪教授娓娓道来的语速，轻柔和蔼的语音本身就是一部教材。

第二天张梅玲老教授，给了我更大的震撼！80多岁的高龄，声音如此洪亮，思维如此缜密，记忆如此地清晰、准确，更多的是对事业的热爱精神，领我感动得热血沸腾，佩服得五体投地。

老教授的人生经历，很可惜我迟到了几分钟没听到，其实我按要求并不迟到，就像昨天下午苏迪博士早开始了几分钟一样，我虽没迟到，但老师早开始了，也是我迟到了。这点真得佩服育才老师们的精神，是他们早到了，老师才开始的，更得佩服教授们的敬业精神，他们是在做贡献，但他们仍惜时如金，早开讲，晚下课。

但老教授张梅玲女士的一句人生经验总结，还是被我捕捉到了，她说她是在工作中感到了“人为什么活着的”，她说她也不是生来就喜欢自己的工作的，是在工作中慢慢爱上的。我觉得这句话接地气，是真实的思想成熟过程。我觉得自己也是，我开始工作就是为了生活，慢慢到有了职责，再到今天的工作是我活着的一种状态，是上天的使命，是自己的必需。这期间是需要一个过程，尤其是心灵成长的过程。

张梅玲老教授讲教育是对人心灵的塑造；是农业不是工业，要慢一点，再慢一点。我们要在成长中学会反思，在错误中让自己变得智慧。知识不等于智慧，因为知识不一定能解决问题，但智慧的核心是解决问题。100分的孩子不会思考，一点用也没有。所以孩子考100分没有会解决问题重要。而当今我们老师追求更多的是分数，很少有人会关注孩子解决问题的能力。

我们每天带着改变的心态就不会有职业倦怠感。我们每个人天生都有新奇感，就像池塘有源头活水就有活力，一潭死水就死气沉沉。我们教学生也是在成长自己，我身有感受，课堂上把自己讲明白了，这堂课就成功了，把自己绕进去了，就失败了。我们能把学生教得问题越来越多，这就成功了！张教授讲我们把孩子教得没问题了，就是教育的最大悲哀。这句话是说我们把孩子的思想教死了，就是教育的最大悲哀，我们教育不是教孩子没问题可问了，而是让孩子在我们的教育之下自己会发现问题了，才能激起孩子探究问题的兴趣，进而主动分析问题、解决问题。新的教学改革就是发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。所以善于发现问题是关键，教育孩子学会发现问题才是智慧的教育。智慧的教育才能育出阳光孩子，阳光孩子就是具备身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。

张教授讲是龙是凤我们要好好培养，不是龙不是凤，我们也要教孩子做好自己。现实的情况是我们老师只培养龙和凤，很少顾及不是龙和凤的学生。我们大多老师只教分数，不管做人。只要学生成绩好，一切都好！分数低，一切都不是！

张梅玲老教授还讲，我们爱学生得做出来。“爱”得会表达，让学生感受到老师的爱才是爱。不能光在心里爱，做不出来的“爱”等于不爱。表达爱，老师从微笑上课开始。广州市就开展了微笑教育，我们不妨试试。我有感受，哪天老师心情好，上课时学生的状态就好。下课，学生的脸也很美！哪天老师的情绪控制不好，课堂气氛就死气沉沉，下课，学生也面无表情。根据喜悦是学习的能量可知，哪天课堂气氛活跃，学生的学习效率就高。

要教学生学会思考，在思考中学会思考。这个很重要，我们的教育应该是让孩子在生活中学会思考才是智慧。好奇才会探究，探究才会思考。会思考就是保有孩子的好奇心，有好奇心才会愿意获取知识。愿意获取知识的人会敞开接受知识的大门，你硬塞给他知识，他会抵抗。所以教孩子就得教孩子永远保有好奇心，永葆好奇心才会永远有学习心。

家庭氛围对孩子的影响是很大的。我对我班的孩子有个观察，只要孩子的脸经常是笑容满面，一笑就像花一样灿烂，这孩子学习就不会分心，成绩往往也优秀。就是他们犯了错误，，老师批评了，也会很快就能改正。那些不会笑的孩子，往往是家庭不幸福的，这样的孩子即使成绩不错，但往往经不住打击，心理脆弱，并且容易结团违反纪律，且很容易堕落！所以家庭是孩子生活的全部，是孩子自信的源泉，是支持孩子行动力的坚强后盾，是孩子人生成功的基石！家庭教育这么重要，我认为让现在做着父母的学习是亡羊补牢，从孩子抓起学校里应该开设这门课，让初中生在学校里学习家庭教育才是抓根本，是改变下一代的开始。当了父母再学习已经是付出了代价，再说，忙碌中的学习心不静，是临时抱佛脚，还不能保证人人都能有机会学习。义务教育里加上家庭教育这一课，我觉得是未雨绸缪的做法！

张梅玲老教授这天讲到下午5：30，我在她走出教室时，及时和她合了个影以表我对张梅玲老教授的敬重！

很可惜第三天的课程我没有听到！但我仍非常感谢车姨，车领导！让我近距离接触“大家”！