作为老师，日思夜盼的暑假，终于如期而至。                                                                    在修整了一段时间之后，暑假培训如约而来。                                                                    今天是暑假培训的第一天，主要是听专家作报告。第一位专家讲的是对十九报告的解读。党在新时期施政纲领是什么，特点如何，在我看来，应该是一些枯燥的内容。但意外的是，她讲起来，很轻松，报告整体流畅，幽默很接地气。整个听下来，很放松，有意思。                                                            总结起来，她的报告有个特点，那就是她的理论后面总会配有至少一个大家熟知的生活中的例子。比如说新的经济形式，她会提大家熟知的支付宝，蚂蚁金服，微信等。提到新时期人民对精神文化的追求，她谈到了自己花四千元拍写真照，挑选出彩的九张发朋友圈，引来200多个赞以及一批令人羡慕嫉妒恨的评论的事件。她觉得当时四千元的意义就在于照片、朋友圈、点赞、评论给她带来的那种精神的满足感。为了这样一种精神的满足，愉悦，她愿意花四千元买单，足见新时期人们对精神文化的追求与看重。这个例子很鲜活，大家听起来觉得熟悉，虽然不能准确地给精神文明下定义，甚至有点狭隘粗浅，但大家听了，也能理解个八九不离十。                                                                    这位讲课的女性专家年龄不大，我觉得她应该是一个在对生活有广泛关注的人。感觉她视野开阔，知识也还算丰富，从国际局势到中国发展到百姓生活到个人体验，都能娓娓道来。关键是她能抓住听众的心，她知道在做座的各位老师有什么样的知识水平，有什么样的见识，对什么感兴趣，可以说她的报告是贴着老师的实际做的。换句话说，她是首先分析了老师们这么一群人，再量身定做做报告。所以她是目中有人的。                  从她的报告映射出一个有趣独立的灵魂，有新时代女性的特点。作为一个女人，她是独立的，作为一个党校老师，她是成功的。因为她的眼中有人。                                          第二位所谓的专家讲得是学校教育教学评估方面的问题。整个一副高高在上的样子，杂乱枯燥乏味。简直是味同嚼蜡，面目可憎。为什么差距这么大，想来这位所谓的专家就是不断地在照本宣科地念那些条条框框，讲不清，发音不准，高高在上，缺乏事例，真是让我们昏昏入睡，人看起来就古板无趣。两者形成鲜明的对比。                                  他不管我们爱不爱听，他没有去思考应该用什么样的语气去陈述老师们最能听进去。他大概也没想过他这么无趣地呈现报告，听众会不会疯，反正我们差点疯了。太无趣，但我们还不能走，所以整个会场相当尴尬压抑无聊。                                                                这应该也是很多专家作报告的常态。或许在有些专家看来，一场报告，按时间算，几个小时多少钱。讲满这个时间就可以了，至于受众有没有兴趣，有没有收获，他们应该是不关心的。从这么个角度来讲，他们是有多粗暴啊，因为实在太目中无人了。              这令我想到了老师平时的讲课，为什么有的老师明明知识渊博，可讲课效果就很差，有些老师或许专业没有那么牛，可课堂氛围效果却非常好。                                                    后者一般有一个特点，那就是愿意从听课对象熟悉的领域去挖掘教学内容，学生对自己熟悉的内容自然是感兴趣的，所以课堂往往是生动有趣的。而前者正好相反，可能讲得深透，但与学生的生活接触脱节，学生自然是难理解的。所以有知识是一回事，会不会传达又是一回事。                                              但我觉得，更为重要的是你眼中有没有别人，你愿不愿意从别人的角度来思考问题。都说教育在于用一个灵魂去影响另一个灵魂，用一棵树去摇动另一棵树。那么前提是你有灵魂吗，你心中能有学生吗？你眼中能有人吗？