关于小r读书的界定，我心里有标准，自己的闺女自己最清楚，小朋友需要引导，即使再出于兴趣爱好，也架不住数年如一日的枯燥。一种能力一旦适应到一层不变，那基本就厌倦了。
现在我买了书，都会先藏起来，然后不经意的丢一本出来，让她好奇。等鱼儿咬钩，我会假装在她看的时候参与一点讨论。
可我还是低估她了。未认字之前的五六年，全是看画，即使有字都不鼓励学，要自己看图幻想，效果很好。认字后，学会了长篇阅读，没有图片，自己去勾勒画面，勾勒意境。问题就来了，因为教育太写实，所以基本书归书，字归字，画归画，自己归自己。或许是教育确实让人辛苦到已经不想多思考，现有的足够消磨。
昨天小r看书，不到10分钟读完一本，怎么读的？只看图片。至于图片的文字描述，一概不在意。只看图片有只看图片的妙处，可是不能一概而论。因为此刻图片背后的故事才是主角。
于是我向她阐述了她是如何成长的，从听讲故事到自己编纂，从看绘本图片到长篇小说，又回到只看图片，告诉她知识从来都不是一层不变停滞不前的，她要学会拓宽接纳与吸收……上了一天课的小r看起来疲惫的直打哈哈，但是恰到好处的翻到一本我看的书，里面有个二次元的虚拟歌姬，绿色卡通，她一眼相中。
我趁机问她，认识这是谁吗？她说绿绿萌萌哒好可爱，可是不认识！我说，这就是你很早以前最喜欢的初音未来！小r4岁5岁的时候不知从哪里听到的，超级魔粉初音未来，我的手机里下载的全是她的歌，初音未来给了她无穷的想象，她听她的歌自己编舞表演，幼儿园后参加夏令营时即兴表演震慑了一批学生及家长，以为她练了传说中的柔术！偶像的力量如此无穷，可是今天见到了居然不认识。
我借机教育她，看，这就是不详细了解的结果。于是我给她念文字，由初音未来谈到二次元，三次元，又谈到了什么是偶像，为什么虚拟的二次元会在每个人心里投射不同的感觉，人们会根据自己喜好去定义（说到这里她表示极力赞同，说每个人心里想象的人都是不一样的），这一类人会因此聚在一起，又谈到导演不单纯是拍电影的，他要迎合一部分人的需求，还要把自己的思想植入到故事情节里，让人们接受他了解他传播他。所以他要有思想……思想从哪里来，很多地方………绘画，天文地理历史，文字！……比如你知道毕加索这幅画为什么卖到上亿美金？你认为人们会因为一幅画还是一份情感去付出代价？你了解这幅画背后的故事吗？……不了解？……那你要看文字啊！去看吧！
…………太不容易了，就为了她看本书！
