假期与学生共读七下名著《海底两万里》。作者儒勒·凡尔纳，是法国著名的科幻和探险小说家，被誉为"科学时代的预言家"和"现代科学幻想小说之父"。他的"海洋三部曲"是《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
这部小说讲述了一个神奇的故事:一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇诺第留斯号（"鹦鹉螺"号），在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
在第一遍的阅读中，发现这本书的质量有些问题，唉，无错不成书啊！于是我边读边圈画书中的错误，竟然发现了这么多。当然，有的时候看的快些，没有字斟句酌，对于明显的错误，我就把它们记下来。哎，孩子们在读书的时候有没有这样的发现呢？于是，我突发奇想，设计一个读书活动:"尽信书不如无书，书中有些问题（举例略），你发现了吗？比一比，谁的"火眼金睛"发现得多？"
当天是周三，到周日公布比赛结果。
到那天，两个班都有一部分学生参与，虽然人数少了点，但是，那些参与的学生都有一个共同点，就是平时学习态度比较认真、假期在家比较自律，尤其以小组为单位参与的孩子们，虽然有的是迫于组长的威力，但也能看出来他们较强的团队精神！有些小组没来得及准备，组长在小组群里做思想动员工作的，号召下次一定要积极参与的，比比皆是！
当然，学生们在意得分是一个参与的因素，但是，在分数的刺激下，能激发学生的阅读兴趣和参与热情，是我搞好活动的出发点。多希望能有更多的孩子利用小长假静下心来，多阅读我们优秀的书籍，而不是一得空闲就抓过来手机聊着QQ、打着游戏，满嘴脏话！多希望让一颗颗充满书香的种子在每一个孩子心里生根发芽，如此，个人有希望，家庭才有希望！
接下来，孩子们继续按照之前的进度阅读。在阅读过程中，我又发现这部外国名著的译文中运用了大量的成语，还有它的语言也很有特点。比如:写人写景、抒情哲思的语言很值得孩子们积累。于是，除了完成假期作业清单里的任务，我又给出了第二次活动内容:1.积累名著中的成语，理解不了的可以解释一下；2.积累精彩的描写句（人物和景物），议论抒情句，哲理句等。目的在于丰富孩子们的语言储备库。
今天，揭晓第二次阅读成果的时刻终于到了！从上午9点多在群里发布信息后，有些个人和小组开始急不可耐地私发给我，截止到下午四点，参与的孩子人数比上次能多出一半，而且书写的质量也发生了很大的变化，更没有想到的是有些孩子已经养成了做批注的习惯，除了搜集还进行了赏析！没想到，短短的时间内，孩子们的阅读热情竟然这么高！
趁热打铁，按进度到下周整本书的阅读就结束了，最后利用这一周的时间整理思维导图，包括以下内容:
1.作者作品简介；
2.主要人物及性格特征；
3.主要故事情节；
4."鹦鹉螺"号航海路线。
这样的活动虽然看似简单，但操作起来却有些麻烦，尤其在假期里，谁不愿意把更多的自由时间留给自己？可是，为了能让孩子们真正阅读，我愿意强迫自己和孩子们一起真阅读，一起真写作，一起进步，何乐而不为呢？
第三期的阅读任务已经安排下去了，我也要翻开书、拿起笔，开始整理思维导图了。期待着下一次的阅读之约哦，不见不散！
(部分学生整理成果展示，有你吗？期待下次）
