小学语文国培培训学习心得                      唐河县友兰小学  葛梅杰

        冬日的严寒抵挡不住我们的学习热情，小学语文国培培训在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇多。回想起刚接到通知时，自己还觉得很奇怪，后来得到准确的答复后，自己是多么的激动，由此我带着一颗盼望而又真诚的心来到商丘师范学院参加小学语文国培培训学习，最重要的是要谢谢学校领导给予我这次难得的学习机会。

      在这次国培培训中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，观摩名家的教学。专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。在学习的期间，我认真记下国培学习笔记，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时按量地完成作业。国培培训给我带来了全新的教学理念，使我对写作有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，我深深地感到自己存在的不足。

      尤其是宋运来老师关于“童漫作文”的讲座，解决了低年级无话可写、写不出来这一现状。宋老师用诙谐幽默的教学方法吸引着我们每一位老师的眼球，站在儿童的视角，从不同的角度切入，用准确的词语表达，降低对孩子们的要求，用增加阻力、设置悬念、巧抖包袱的教学方式来提高学生的写作兴趣。宋老师给我们传递的语文素养的理念简单而又精辟——能说会道，顺意写作。在课堂教学中，一定要尽力践行这个理念。从文体的特征出发，教会孩子给各类文体概括大意的方法；从细微处下手，培养孩子学语言、用语言的能力，要做一名文本学习的舵手，把语文课上成语文课的样子。童漫作文解决了习作的五大问题：为什么写、写给谁看、写什么、怎么写、怎么判断写的好不好。童漫作文具有三大特点：幽默基因、典型事件、夸张细节；三个视角：审美想象、自由言说、创意写作；三大教学艺术：情境创设、言语支架、巧抖包袱。宋老师对这些精髓通过实例一一向我们细致阐述，从表及里，由浅入深，我们听得入了神。最后宋老师又送给了我们习作的三个秘诀：写好特写镜头、增加阻力和设置悬念。

        通过本次的国培培训，为我的头脑增添了不少新的教育教学理念，让我学到了一些专业的教学技能，让我收获了一份快乐心情。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我从心底里认识到，“只有不适合学生的教育，没有不适合教育的学生”。特别我们在教育中，教师应以爱为出发点，多方面去激发各层次学生的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和机会，尽量扬长避短，让他们意识到被信任，体会到成功的喜悦与自信。

      百年大计教育为本、教育大计教师为本、教师大计师德为本，教师的灵魂在于师德，在新的历史时期，师德已注入了新的内涵：正确的世界观、人生观、价值观;有高度的责任心、事业心、爱岗敬业、为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀若谷;爱护学生、平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。只有高素质的教师、具有良好道德修养的教师，才能培养出适合时代需要的高素质人才。

      通过牛超老师的讲座，我们对教师的师德有了一个全新的认识，努力做到好老师的六重修炼：实有所习、教有所长、循序渐进、因材施教、教于未发、启发式教育，做人类的灵魂师，做到身心灵的提升。

      此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。开阔自己的视野。

      通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。唯有反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

      这次培训中听了许多的讲座，也听了一些课堂教学实例，我明白了小学语文写作与阅读的关系密不可分。而作文教学一直都是语文教学中的老大难的问题，张忠诚老师的讲座“写清楚到写具体的教学策略”以及《共生写作课》，明确了作文教学的实质，就是把事写具体把人物写具体，具体写人物的行为，并分为几个阶段，从五种感官、类比联想方面把对事物的观察内容给写作出来。张忠诚老师的理念操作性、可视性很强，不是简单的停留在概念方面，在实际的教学中，把事情切割为几部分，也就是前面提到的划分阶段，把写作的目的放到经过上面，放大关键阶段，以人物的行为动作为核心，拉长、变慢、分解人物的行为动作、力求完整，与语言动作、心理动作相互配合，以解决学生作文写作的畏难情绪，让老师做到一课一得。

        通过这次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。让我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，把这次培训的所学、所得应用到现实教学中不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。