家长最见不得的就是孩子“输在起跑线上”，所以总是催着他们做这，催着他们做那，然而结果却是：一写作业就鸡飞狗跳、手机争夺大战、你想要玩具，那就先考多少分再说……
培养好一个孩子是所有家长最大、最难的课题，就连樊登也不例外。
儿子出生之前，樊登也很担心自己做不好父亲，于是把市面上能买的书都买回来看了一遍。他说其中有一本书最实用，他在养育儿子的过程中一直在用书中的方法，这本书就是《你就是孩子最好的玩具》。
作者金伯莉·布雷恩是美国儿童心理治疗师，她是世界上首次提出“情感引导式教育”的第一人。
《你就是孩子最好的玩具》讲了什么是情感引导式教育，以及如何用情感引导的方式教育孩子。
情感式引导是通过和孩子沟通情绪感受，让孩子了解他人感受，并愿意分担责任，并且从中获得“掌控权”，愿意承担并解决问题，并与他人建立良好的关系。
接下来我就从3个方面和你一起了解一下情感式引导是如何在育儿过程应用的：
一、提前并清晰地告诉孩子你的期待
要想孩子与我们合作，第一步是要提前清楚地告诉孩子我们的期待，明确告诉孩子什么能做，什么不能做，以及可能会发生怎样的状况，如何应对。
比如孩子写作业累了想刷手机，我们可以告诉他手机是按照人性设计的，适当刷手机是可以的，但不能不停地刷。一直刷手机不仅浪费时间，还损害视力，学用眼方式是：玩15分钟后让眼睛休息一会儿，这样才能保持眼睛的健康，避免带眼镜。
这样做的好处是，让孩子明白你为什么要求他，这样要求的依据是什么。所以到了截止时间，即便是孩子再不情愿，也会考虑和家长之间的约定，以及未来可能发生的后果。
如果没有这些解释，孩子不明白凭什么这么苛刻，才让玩15分钟，太小气了！，就会产生抗拒心理，从而造成拉锯场面。
提前讲明白和做好约定并不代表孩子一定会乖乖“就范”，我们还要把时刻关注孩子的感受。
二、时刻观察并体会孩子的感受
任何时候我们都要把孩子真正放在心上，仔细观察他的言语、行动、表情，体会孩子的喜怒哀乐。
比如约定时间到了，孩子还是不想放下手机，我们需要用心体会孩子当下的感受如何。
首先换位思考一下，如果你正刷剧正嗨，另一半喊你帮他下楼拿快递，你作何感想？
孩子也是一样，手机APP承包了他们的欢乐，不想放下太正常不过了，我们需要“动之以情，晓之以理”。
可以询问孩子，放下手机有情绪，那么他们更愿意做哪些事情来缓解这个情绪。
如果是写作业太累还想再休息的话，可以运动一会儿；如果是太无聊，可以约小伙伴一起下楼玩耍；如果是没有写作业的动力，我们可以一边看书，一边陪伴孩子写作业……
孩子没有遵守约定的时候，一定不要马上就给她扣一个“不遵守诺言”的帽子，问一问自己，真正体会到孩子的感受了吗？只有这样才能找准症结，从而找到更好的解决方法。
照顾到孩子的感受和情绪是一方面，另一方面我们还要照顾到他们被关注的需求。
三、倾听孩子的心声并给予同情
孩子讲话的时候，我们要把他们当成成年人一样来认真听，并在听的过程中或者听完之后做出适当的反馈。
当孩子跟我们抱怨作业太难的时候，千万不要忽视孩子的感受，觉得这是小屁孩的无病呻吟。
我们可以认真听完之后说：嗯，我懂。我小的时候也经历过这样的阶段，而且老师还很凶，不敢问问题……
你的回应可以让孩子得到精神上的满足，孩子被重视了，就不会向手机、游戏寻求注意力和刺激了。
情感引导的教养方式可以全方位地照顾到孩子的需求，同时，你也会更了解你的孩子，更懂你的孩子，知道他为什么会有这样那样的情绪，孩子的一切都会在你的掌控之内。
金伯莉·布雷恩在《你就是孩子最好的玩具》中说，世上没有什么神奇的教育方法——我是依靠和孩子们建立起来的情感纽带来促使他们合作的。
用情感引导的方式教育孩子，你会和孩子更亲密无间，再也不会觉得孩子是“神兽”、“外星人”了。而且慢慢你会发现：孩子懂得关心人了，学会审时度势了，不再是那个我行我素的淘气包了。
