你想带出什么样的班集体，你就要多发现、宣扬什么样的班级形象。
假如，我们想带出一个温馨团结的班级“家”，我们就要多发现、宣扬班级里团结互助、彼此温暖照亮的有着浓浓“真情”的美好现象。只要多发现、宣传美好，就能带来更多美好——因为每个孩子都有一颗向上、向善、向美的心。
本学期，我班的班级目标是：
创建温馨家园——有归属感、成就感和幸福感的学习环境；
成就阳光战队——能打硬仗、打胜仗的阳光少年。
为此，我班的“班级日志”增加开启“今日小美好”栏目，这个栏目就是引导全班同学，特别是值日班长，用眼睛发现、记录、宣传班级的美好现象。
第一天我们记录了：
️“进入班级，同学们大方热情地给老师说‘早上好’，这是礼貌，也是打开美好一天的最佳方式” ；
️“两饭后，值日生各司其职，打扫班级卫生，且保持良好。‘人人有事做，事事有人管’，我的“地盘”我做主！我们每个人都要践行“让别人因为更幸福，让集体因我更出彩”的班级文化；
️“课间，同学们文明有序，不少同学‘见缝插针’般读背、复习，这种惜时如金的学习态度，将会祝我们一臂之力”；
第二天我们记录了：
❤️“早读时，**同学大声读背，且声音极具感染力、鼓舞性，堪称朗读明星”；
️“午餐时，五六七八组团结合作，也把餐桌收拾得一尘不染。同昨天比，他们进步显著，知不足而后进的同学，就是我们最可爱的家人”；
️“英语课堂，**同学的便携式精美笔记本，博得老师和同学们的好评。好成绩离不开好方法，面对知识点，同学们不仅要善于整理，更要懂得反复记忆的重要性。便携式笔记本，可以让我们随时随地，想学就学”；
……
整个过程，我们强化优秀的现象，而弱化优秀的个人，因为我们的目的是倡导学生学习“优秀的表现”。
因为这个“今日小美好”，紧张凌乱的放学时光，也温馨诗意了很多，同学们也为能在如此团结温馨的“家园”里学习而倍感幸福！
班主任要想成就“阳光战队”，要想培养打硬仗的阳光少年，一定要带上我们最亲密的同盟军——家庭。所以，本学期，我班通过“记事本”之每日反思，架起“家校通”的心灵之桥。放学前，让孩子们及时静思、总结当天的收获或遗憾，把自己的得失分享给自己的父母“看”——流露在记事本上（记录作业或者班级事务的本），家长在记事本上签字时，就会“看见”孩子，并“回应”孩子——给孩子“纸短情长”一番。这种高质量的陪伴，会于润物细无声处，让孩子感受到父母对他的肯定、理解与关爱。父母、孩子互相仰视，就是一个家庭最好的状态，也是孩子阳光成长的最肥沃的“土壤”。
本周末，我们又开启了“聊天本”模式。其实就是我常年使用的“日记本”，但在梅洪建老师的课堂上，我听到了这个词——聊天本，就觉得特别扣合我让孩子们写日记的初衷——除了提高写作水平，一定还要给孩子们搭建一个可以打开心扉，可以让心灵照耀阳光、释放郁结、排除烦恼的平台。
“家园”继续创建中，九八战队，将“师生同心”“家校合力”，共育阳光少年、共成阳光战队！
后补几张图片：
