一、阅读的艺术

1、以获得咨询为目的

2、以求得理解为目的（要把不相等的理解力克服在一定范围内）

3、需要的技能为：

   1）观察力

   2）记忆力

   3）想象力

   4）分析力

二、阅读的层次

1、基础阅读（孩子时期）

   1）阅读准备阶段

   2）识字

   3）功能性的读写能力

   4）为高阶阅读打基础

2、检视阅读（了解书在谈什么）

   1）系统略读：以在有限的时间内获得咨询为目的

        a、看书名，副标题——分类

        b、看目录页——理解框架

        c、看索引——评估主题

        d、看封面文案——确认是否需要读

        e、挑选主题相关章节

        f、看最后几页和后记

   2）粗浅的阅读（攻读难度的书）

        a、先从头到尾速读一遍，不要纠结难度的地方，但要标记

        b、重读第二遍的时候，根据难易度，调整速度

3、分析阅读（提升阅读理解力）

   1）在写什么？

        a、分类：实用性、理论性。找出骨架，逻辑是否清楚

        b、使用一或者几句话叙述书的内容

        c、找到重要篇章，重新搭整书的架构，列大纲

        d、找出作者要问的问题，分清：重要级，实用的？理论的？

2）怎么写的？

        e、提炼关键字，联系上下文提炼成关键句

        （了解作者使用文字的技巧）

        （作者强调的特殊的字，斜体，划线等）

        （作者与其他人争辩的字）

        f、圈出关键句

        （看一眼往往无法完全理解）

        （肯定与否定的判断句）

        （者强调的特殊的字，斜体，划线等）

测试是否理解了关键字句的方法：

1、用自己的话说作者的关键句

2、列举自己的一个有关主旨的经历

        g、用论述句构建出本书的主旨（了解共识，主旨，论述）

        1⃣找到论事的理由

        2⃣归纳法：以特殊的事实证明共同的概念

       演绎法：以连串的通则来证明进一步的共通概念

        3⃣找出作者认为哪些是假设，哪些能证实有根据，哪些不言自明

        h、确定哪些问题作者已经解决了，哪些未解决，哪些无法解决

   3）公正的评价一本书

        i、评价一本书，我同意，我不同意，我不懂（暂缓评论）

        j、不同意的时候，理性的表达反驳意见

        k、尊重知识与个人观点的不同

        1⃣避免知识不足

        2⃣避免知识错误

        3⃣尽量更符合逻辑

        4⃣分析尽量完整

4、主题阅读

   1）准备阶段

        a、不只读一本书

        b、确认应该读哪些书

   2）阅读阶段

       a、找到与主题相关的章节

       b、带引作者与你达成共识（用自己的语言表述观点）

       c、建立主旨，理清问题，问题包含：

        1⃣ 概念和现象的存在或者特质有关

        2⃣ 和这个现象是怎么被发现的有关

         3⃣ 前面的问题所产生的影响

        d、界定议题：当针对一个问题，两个作者有不同的观点时

        e、分析讨论，顺序清楚的回答问题

三、做一个自我要求的读者

1、笔记方法：

   1）画底线

   2）画底线+强调

   3）空白处做强调符号（不特别常用）

   4）空白处编号（用于整理整个框架）

   5）空白处写其他有相同观点的页码

   6）关键字句

   7）将复杂的论点简化，写在空白处

2、三种适用于大篇幅的整理性笔记

   1）结构笔记：记录书在说什么，作者借怎样的结构发展观点，称述对主题的理解

   2）概念笔记：记录书的准确性和意义，挖掘作者观点（主题阅读时，针对每本书做的笔记）

   3）辩证笔记：针对一场讨论的笔记（模拟一场辩论赛式的笔记）

四、阅读不同读物的方法

1、阅读实用型的书

   1）只有行动可以解决问题，书只提供方法

   2）实用型的书说明两类问题：第一，说明规则。第二，说明形成规则的原因

   3）需要先了解清楚：作者的目的是什么，建议是是什么，你对作者的评价是什么，以判断是否接受他的建议

2、阅读想象文学

   1）想象文学主要是娱乐，目的在于传达一种经验

   2）打开心灵接受故事，隐喻里会包含很多信息，需要从经验中思考

   3）阅读想象文学的一般规则：

         a、对书进行分类

         b、了解大意与作者面对的问题（这就是他想分享的经验）

         c、发现整本书是怎么架构起来的

   4）寻找共识，主旨与论述的规则：

         a、小说的要素：角色，事件，思想，语言，感觉和行为。这些形成了共识

         b、共识与主旨有关

         c、想象文学中的活动就是读者的参与感

   5）批评原则：衷心的感谢作者提供经验

3、阅读故事书与戏剧

   1）快读一遍，能满我们潜意识的需求

   2）小说能满足小部分人的特殊潜意识需求，也可能能满足大部分人潜意识的需求

4、阅读历史书

   1）历史书分为两种：一是就事实而言的历史，二是书写记录的历史

   2）阅读历史的两个要点

        a、一针对你喜欢的事件或者时期，读一种以上的书

        b、除了关心在某个时间，某个地点发生了什么，还需要读懂人们会有这样行为的原因

   3）提出问题

        a、写的是什么？没写的是什么？

        b、怎么写的？

        c、写的好不好？

        d、和我有什么关系？

   4）确认定案本与授权本的区别（授权本会略带修饰）

   5）阅读的方法

        a、了解谁写的

        b、写作心态是什么

        c、作者想要证明什么

        d、想要说服谁

        e、具有什么特殊知识

        f、使用的特殊语言是什么

        g、他真的知道自己在说什么嘛

5、阅读科学与数学

   1）这里讨论的两类书：传统中伟大的科学和数学经典，现代科普著作

   2）阅读实用型书的方法适用于阅读科学与数学类书籍

   3）注意作者的假设，并且与最后经过验证的结论做比较

   4）归纳法是科学的特质，从各种观察与研究中总结出来结论。也可能是演绎法推导出来的

   5）数学其实是一种语言，带有数学公式的作品有自己的词汇，语法和语句

        a、把基础数学读的更明白一点

        b、如果阅读的目的是了解数学本身，就需要针对数学做主题阅读

ps：阅读的责任不是成为这个邻域的专家，而是去了解相关的问题。

6、阅读哲学书

   1）好奇，是哲学的起源，哲学提出的问题是要探索存在的特质与邻域

哲学家会提出两类问题

         a、理论思辨类：哲学会问一些存在，改变和形成有关的问题，试着将存在于改变之间建立起关系

         b、使用类：善于恶，好与坏

   2）伟大的哲学家们都采取过至少五种论述方式：

         a、对话方式

         b、散文类

         c、前两者兼有。。。

         d、用类似数学的方式把哲学表现出来（笛卡尔与斯宾诺莎）

         e、格言形式（尼采）

   3）神学类型：自然神学与教义神学

         a、自然神学是哲学的一支，也是形而上学的最后一部分

         b、教义神学的首要原则是某个宗教的经文

7、阅读社会科学类的书

   1）社会科学贯穿于我们阅读的各个邻域

   2）想读懂社会科学，我们需要进行主题阅读