想不到一个合适的题目，那就直接开始吧！昨天下午放学后，我其中一个班的家长们自发到班里举办家庭教育分享会，他们自己把课桌围成了四方形的会议模式，并且合作完成了一个不算工整但很漂亮的板报标题。
由于我们三科老师各自都有任务需要加班，所以都只是旁听了一小部分。从家长们的发言中，听到了很多教子妙招，但更多的还是对孩子问题的一个吐槽。对比来说，每位家长虽然都多多少少说出一些孩子的优点，但更多的是对孩子的否定，这种否定大部分来自学习，习惯，因为对学习状态的不满，所以对孩子习惯进行指责，一边指责一边困惑。
在一位爸爸对女儿的各种否定之后，我试图说一些孩子在学校的优秀表现，却被爸爸认为:这孩子在外面可会装了！这样的言论让我更加不能认同，很多家长也跟着笑了，对他说说:“你是不是对孩子太严格了？”我忍住自己想评论的欲望，耐心的继续听其他家长的发言。另外一种家长是，可以觉察到自己有些地方不对，却不知道该怎样处理和解决。
听完大家的发言，我觉得，真把我憋坏了，终于该我发言了。首先，我就提出了大家反馈的问题中，一切都是与学习有关的，于是，所有的家长都点头笑了，这是略显尴尬的笑。接下来，我又说到:孩子学习之外的优点，家长们注意到了多少呢？如果注意到了，有没有及时，准确的去赞美孩子？还有，感觉孩子学习习惯不好，那家长们的标准是什么呢？这个标准孩子们清楚吗？爸妈知道孩子们的标准是什么吗？有没有和孩子们沟通过，爸妈希望孩子达到什么程度？有没有问过:孩子想达到哪个程度？要达到那个程度，他需要做些什么？下一步准备怎样做？先做什么后做什么？
随着我把一个个问题抛出来，家长们的头点的更厉害，也开始越来越快速的做笔记。我特别庆幸我有这样一群愿意学习，共同进步的家长，他们也是初次为人父母，或者说成为这个时代这群孩子的父母，他们也没有学习过怎样做才是成功正确的教育方式，所以他们信任老师，也愿意共同抱团学习。
在面对他们类似的问题时，我觉得我的焦点知识太实用了，我只用了两条:关注正向和具体化一小步。当然，给家长的解释非常浅显易懂，每天请多注意孩子的优点以及比昨天的自己或刚才的自己做得好的地方，表扬他肯定他；不要给孩子定太高太远的目标，让他自己来制订一个往前一步就能实现的目标，比如:不要在早上送孩子时说好好学习，而要让孩子说今天上课做哪些可以让你收获最大？或者被老师注意到？等一系列他能说出来并且做到的事情，让他觉得今天是有目标的，这样他在课堂上自然就做到了家长认为的“好好学习”。
我只说了这两条，因为家长也是人，并且是比较贪心的，他们想知道更多，也希望我说更多，但仅止于此，因为说的再多，不如先把这两条做好，成长是个慢的过程。我相信他们，也相信自己，我们都会在学习的道路上，让自己变得更好，从而让周围的一切都更加美好！
