自从让我家老大退学在家上学，至今已经17个月了。本想让老二上完一整年的Reception, 打下一个扎实的phonics 基础再退学的。结果，小家伙人小，主意倒不小。上完第一学期后就提出要在家上学。虽然，他也说不出个明白的理由。据妈妈的观察，主要就是看着姐姐，妈妈每天不用出外上学，上班的。觉得自己被不公平对待了。当然，作为父母，可不能因为孩子要啥就给啥。我们综合考虑了老二以及家里的情况。
第一，弟弟在同年级孩子中年龄偏小，他的发育较大多数同年级孩子慢，再加上双语的关系，他的口头表述不如同年龄小孩清晰。总感觉他心里明白，但表达不出。按照老二在phonics上进步的速度，估计学满一年，也达不到老大当初的水品。第二，家里两个小孩，一个在家上学，一个在学校上学。由于每天要按时接送老二上学，老大在家上学的机动灵活优势无法充分利用。第三，当初考虑让老二完成一年Reception学习的时候，老大也才开始在家上学。我们虽然从理念上认同在家上学的益处，在实操上没有经验。经过几个月在家上学的实践，接触到不少同样在家上学的家庭。大家一起分享交流经验，资源。在家上学在英美已经实践了几十年，在英国与美国，能找到不少成熟的，在家上学的教材体系。不少教材可以支持在家上学的孩子到高中。换句话说，在家上学，并不是孤立前行，如果选定跟从一家教材体系，就可以加入他们的community，使用同样教材的家庭可以获得各种线上，线下的交流支持。与在家上学的家庭近距离接触后，更加体会到在家上学的优势。对此种方式也更有了信心。综合以上考虑，我们同意了弟弟的请求，在第二学期中假的时候果断退学了。
至今老大已经在家上学17个月，老二也已经11个月。回顾一年多的历程，两人都在各方面有不小的进步。
生活自律方面，老大这一年半以来有不小进步。开始在家上学三个月后，爸爸就推荐了我们去参加易效能的亲子时间管理课。2017年易效能成人课程刚刚登陆英国。亲子课必须回国去上。我们认为在家上学首要培养的不是学习知识，而是自学能力，而自学能力是建立在自我管理，自我约束的能力之上的。易效能的亲子时间管理课就是意图帮助孩子学会自我管理，自我约束。既然课程符合我们的需求，我们也有在家上学灵活机动的优势，所以当机立断，带着老大于2017年12月份回国参加了课程。次年，亲子时间课开到了英国，我们又参加了复训。利用时间管理课上学到的清单，饼图等管理工具。老大现在出门都能自己准备需带的物品。自己按照流程洗漱。平时能帮助父母做一些简单的家务，例如收拾洗碗机，淘米，切菜，收拾饭桌，扫地，折叠衣服，整理自己的房间。在学习上，我们也实行了清单管理。老大老二都有自己的To-do list。每日按照清单自己安排时间完成学习任务。老二在姐姐的带领下，也有独立意识，出门自己准备背包物品。回家按照清单换鞋，换衣服，洗手。学习按照清单一项项完成。也喜欢到厨房帮忙做饭。
在中文学习上，我们一直认同经典的学习。开始在家上学的头几个月，我们还在执行每日的论语诵读。后来了解到读经的一些问题，结合自己的实践体悟，以及早期做读经教育的一些私塾堂主的经验分享，并阅读了一些古代私塾教育的文章，逐步认识到儿童自有其天性，而经典学习也需要依循儿童活泼，爱玩的天性来进行。一味地强调儿童记忆的黄金期，寄希望于通过诵读经典，在人生的早期就让孩子把高浓度的语言，文化大量地记入脑中， 而忽略儿童对理解，对玩耍的需求是偏颇的。经典是人一身都需要学习的，儿童期通过学习蒙学不仅可以识字，还能打下一个扎实的中华文化基础，之后再拾阶而行，上至经典的学习才符合人类循序渐进的学习特性。所以，自2018年始，我家老大起步学习弟子规，三字经，目前已经进行到百家姓。老大的识字量在稳步上升。加上年纪的增长，对中文的理解力也跃上了一个新高度，阅读中文书籍的速度与理解都不是大问题。目前的瓶颈是识字量。相信在2019年学完百家姓，千字文，再加一些千家诗后，就可以突破这个瓶颈的限制。在和孩子一起学习传统文化的日子里，我也认识到古诗对儿童的吸引力是巨大的。 儿童的天性喜欢有节奏，有韵律的东西。蒙学，古诗都是按照韵律来写的。再加上古人读诗文都是用的吟诵，就是把四声拉长自然形成的一定的调子。对于儿童来说就像唱歌。用吟诵学习古诗真是趣味多多。老二虽然退学比老大晚，但有了教老大中文的经验。老二的中文学习效率更高。目前进度基本与老大保持一致。识字量上绝对不输姐姐。
英文的学习不是我们目前的重点。老大在上完一年级，从学校出来时，基本已经是free reader。可能由于我们父母对历史，传统文化的偏爱，老大很自然地喜欢历史读物。但是历史读物中冗长的英文人名，地名往往是阅读的障碍。为此，我们购买了书籍配套的有声书。老大很喜欢听有声书，来回往复地听了多次后，再打开书本读，就一点不觉得困难。现在当我们遇到不会读的历史名词，多会请教老大。因为语言的关系，老大还是偏爱西方历史。近日带小朋友们去北京的国博看展览。看到古代西方的一些器皿，老大能准确地说出这些器皿是派什么用处的，还能根据器皿上的涂料颜色判断器皿的大致年代。看来想当历史学家不是随便说说的。
老二的英文这11个月来可以说是突飞猛进。老二从学校出来时还在很初级的phonics pink band。平时基本就是让姐姐带领他每日读一本英文分级读物。妈妈只负责中文教学。语言是相通的，这个观点在老二身上得到了验证。弟弟中文上的长进也推动了英文的进步。最近，老二已经可以自己阅读一些很简单的章节书。按照出版社的说明，他目前应该在蓝色段上。在哪个颜色段其实还不那么重要。让我们感到高兴的是弟弟愿意自己阅读书籍。这是学习能力的长进。
