杨澜序：父母的格局是孩子的天空
对孩子最大的影响不是你灌输给他们的东西，而是他们从你身上看到了什么样的活法。
看到这句话，深表赞同，也一直谨记在心，努力活出自己的生命的精彩，但是总还是避免不了那些焦虑，我这么做真的可以吗？
同时，特别好奇黄静洁老师是如何在养娃的同时做了那么多事情的，而且都做的这么好，好奇心被调动起来了呢。
张思莱序：父母的智慧，陪伴孩子成长
“用大格局来育人，而不是小视角养儿”。这句话好有力量，让我不禁想起《有奉献精神的父母培养大人物》中提到的，教育孩子的目的到底是什么？“育人”VS“养儿”这两个词语，已经很显然了。当父母把孩子视为一个单独的个体，而非自己生命的延续或者附属时，“育人”才有可能发生。期待着看到黄老师的“育人观”&“育人成长之旅”。
“规划闲暇时间”——一个好棒的理念。多数父母会给孩子们报各种班来填补孩子们的空余时间，生怕孩子输在了起跑线上。然而，殊不知我们可以自己来规划这些所谓的“闲暇时间”与孩子一起成长，让闲暇时光有意义起来，一起为孩子的成长积累养料。期待着看到黄老师的“闲暇时光规划”，期待着看到自己可以借鉴的部分，跟期待着黄老师的方案能够给到自己灵感，让我们和孩子的闲暇时光快乐且有意义。
收获1-空杯思维，父母本不懂孩子谁要从零学起。
育儿的第一个大智慧就是要学习读懂孩子，读懂我们自己。
书中提到幼儿园面试中幼儿园园长对孩子的观察，让作者觉察到，即使每天和孩子在一起，即使和孩子一起做过许多美好的事情，但是自己并不是很懂自己的孩子，因为她并没有好好的去理解孩子。我们每一位父母又何尝不是呢，我们以为自己天生了解自己的孩子，但是实际上又如何呢？
收获2-在幼年孩子的选择就是天性的最优选择，我们要做的就是给孩子自己做选择的机会，并且尊重他们的选择。
孩子在他们成长的各个年龄段都拥有属于那个年纪所特有的灵性触角，孩子们完全可以依赖最自然的感受来判断好物选择适合自己的。书中焉的择校让我们很是羡慕，不止因为有那么多的选择，而且妈妈尽最大努力支持他自己的选择。我们孩子的择校可能没有条件那么复杂，也没有机会去给到孩子做出自己的选择，但是我们可以在有限的选择里，给到孩子最大的支持。同时我们可以把择校的这套理念和方法，迁移到孩子兴趣班的选择方面。尊重孩子的感受，给孩子机会去感受。
收获3-空杯思维——弄得孩子的第1课就是承认我们不懂孩子。
在焉选择小学的时候，幼儿园老师为作者完成了，最重要的认识到自己不懂孩子的这一课。也正是从那一刻起，作者开始大胆的睁开双眼，看到了自己和孩子是一样站到了人生的新起点，孩子起步学习，成人作者既不学习做父母，此时此刻孩子和父母是彼此的老师。
首先承认我们并不是那么的了解我们自己的孩子，并且要认识到孩子正式带领我们学习成为父母的那个人。孩子的成长需要父母的看到需要父母的发现，尊重和支持。
孩子的灵性是要父母去发现的，失去了父母的呵护，体察和发掘孩子就像风筝一样，飞得再高也会快速跌落，最后落到无法收拾的境地。只有父母用心去发现，用心，去呵护，努力的去支持孩子，挖掘孩子的潜能，才能够帮助孩子获得各方面的软实力和硬实力，能够让孩子走得更远飞得更高。
收获4-孩子真正的人生起点是在父母看待孩子的育儿态度里。
不要输在起跑线上，这一句话让无数的父母无比焦虑，无比内卷，把一切的劲儿都使在了孩子的身上，然而我们要认识到的是在人生起点不是早教班，更不是胎教，而是在父母看待孩子的态度里。我们是否将孩子视为独立的个体，是否给到孩子足够的尊重，是否再用心的去看到孩子，理解孩子，发掘孩子的潜能，看到他和其他孩子的不一样，进而给到孩子支持，让他得到自由成长，成长成为他自己。如果我们曾经问过自己这些问题，我想看完今天的案例之后，我们的答案就更加清晰了一些。
一小步行动：
和两个孩子每周的特别时光重新启动，给自己一个机会去观察他们，并做好记录。
