童年的记忆是美好的，简单的，很单纯。
步入学校的殿堂，学习上的压力是前所未有的，不知道从什么时候开始我们开始意识到人生就是一场生死跑步比赛。出生在中国的教育是幸运的，韩国的教育是压抑的，学无止境，学海无涯，幸福感都是建立在对比产生差异获得的，用看自己的眼光看世界是寂寞和痛苦的，从世界的眼光看自己是开心轻松的。
童年到青春期的阶段是边玩边学度过去的，想着把作业写完，就没有学习上的包袱，拥有更多的是童年游戏的乐趣。放飞自我，拥抱自由是儿童的天性，当人性遇到成长注定要经历很多困难和失望。小孩子是需要赞美的歌声鼓励我们战胜自己，被人夸赞的歌声是喜悦，满足，开心的。用标准的尺度横量学习的好坏对我们是不公平的。年少的我们本就不懂得学习的意义，跟我们的天性是背道而驰的。就像鲁迅先生说的：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。两者的做法可能不一样，但都偏离了学习的初心。
教育是一门艺术，育人是需要耐心和注入心血的，不是每个人都是爱因斯坦。不正确的做法也会导致仲永的悲剧再现。通过兴趣建立对学习的热爱，而不是以刚性需求培养人性。我们看待问题的角度不能都是以结果去要求少年，谁都年少无知，年少轻狂的时候；无知不可怕，可怕的是有知的父母不关注，不重视。学校是芸芸学子的圣堂，但又有多少用圣人的心胸和智慧善待自己的学生呢？
高中的时光在学习的海洋疯狂吸收，但效果不佳，高一每天早上5.50就起来跟同学竞争一起读书，早上起来记单词，听力广播是经常做的事情。忙碌的自己，充实又不满足。花了大量的时间和精力获得的结果却是寥寥无几。以前的底子没打好注定了要花数倍的心血弥补。学习是需要耐心经营的，这个过程中又有多少人掉队放弃就是因为缺乏学习的感觉。学以致用才是真正的掌握了知识，在理论的殿堂用勤劳的双手一个又一个的字写出来产生的快乐是枯燥又无味的，又有多少人能读懂每个公式跳动的乐谱。
