时间:2016.4.30
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三联生活周刊在2016年的第11期:专刊出版纪念莎士比亚逝世400周年《现代英国的基因,依旧说不尽的莎士比亚》在英国从中世纪近代过度的文艺复兴时期,莎士比亚登上了舞台,他以天才的喜剧和文学的创造力,为他的时代和英国孕育了“想象共同体”的语言,为所有的时代和世界发明了人。
在他与他所生活的时代拉开了距离后,他创造性的心灵和他发现普通的人性,开始变得不朽,爱默生曾这样写道:“莎士比亚不属于接触的作家之列,正如他不属于大众一样,他的聪明令人不可思议,而其他人的才智却能被了解。”没有莎士比亚就没有经典,因为不管我们是谁,没有莎士比亚,我们就无法认知自我,就不会停止对自我的思考。
在专业组《哈姆雷特》中听老T对此剧的精深剖析,便买了莎士比亚全集,渴望走进莎士比亚的“戏剧场”中,看文本与舞台,历史与当下,经典与改编……莎士比亚留给我们的不是一份博物馆里的戏剧遗产,而是一片丰沃的土壤,一个戏剧对话的场域,诠释,演绎,改写,都以创作的姿态不断推陈出新。
四月约上小伙伴走近《李尔王》
罗伯特.奥恩斯说过:李尔在某种意义上是莎士比亚剧中最自相矛盾的角色,因为他是悲剧的受难者,他也是悲剧的缔造者,考狄利娅的死亡,更加浓墨色彩的彰显了李尔王的悲剧性,李尔王最终因失去女儿而悲泣至死。
【透过叙事看人性之美,透过戏剧看本质】
李尔王、高纳里尔,里根,考狄丽娅之间的关系解析:
1.在分土地的时候:李尔王与考狄丽娅的关系在符号化的关系中,是一种交易,但是她并不认为她在符号化的关系中( 也没有看清楚与国王:是我给配给你,你得到的关系)
2.考狄利娅身为小女儿认为与父亲的关系是最亲密的,她不知道在社会化的符号关系中她越界了,任性的抱着父亲对她的宠爱,以至于在分国土的时候带有大量的幻想说出最朴实的语言,考狄利娅没有转换过来当下的身份,被国王分嫁给法兰西王子,跟随法兰西王子去到遥远的法国(李尔王在符号界的关系中就是交易,在交易的层面上是利益双赢的状态,但是在真情,真爱的层面上不讲交易,讲牺牲精神与付出)
4.考狄利娅内化了父亲形象,内化的太多(人性都在做自以为是,他太自以为是了,在关系中非常讲究主体与边界,别人已经摆好了姿态,你视而不见,用自己的幻想去架构)
她内化了父亲的什么?
内化了超我的关系,权势,权威和之前溺爱,宠爱关系,她没有意识到国王已经老去,也会死去,也会幼稚,依旧是昔日的父王,没有用动态的眼光看待老国王,没想到老国王用这个方式来分国土,她没有转过神来,产生了误判。
5.她是三个女儿中最有独立意识的一个女儿,有很多的想法,但是她没有动力,很深的内化了超我,基本被超我阉割了,只有服从,只有自以为是的想法,她主体的支撑力在哪里?
她主体的支撑力是什么呢?
内在支撑力就是你的资本,误判来自于关闭的认知,在感情用事的层面上,判断是不足的,没有计谋,没有策略,被攻打,被俘虏,如果支撑力足一些,有足够的判断能力,有计谋,有策略可以想法子保全老国王的安全(这也是为什么考狄利娅最终走向死亡的原因。)
那李尔王呢?
1.夸大性自体--让他彻底退行性幻想,在我们的生活中恋爱关系里也常常发生,没有了动力,也没有了张力,很舒适,很享受,直到关系崩塌了,一种幻象也随之破灭了。
(他已经把王权交了出来,将大部份的国土,权利,军队分给了高纳里尔,里根,但是他依旧抱持着王权,行使他的王权,100个随从是他的王国权威的彰显,一山不容二虎,一个王国不会容忍另一个王国在出现,出现了对峙状态,当他让出这个权利以后他就不在拥有原本的权利了)
2. 自以为是的关闭性循环,他的欲望是单线的通道,只有欲望与占有,李尔王夸大到了退行的状态,在夸大性里面没有丧失感,有的是服从和命令,权利与对峙。
两个女儿(高纳里尔,里根)
她们与父亲的边界很清晰,老国王已经交出了你的权利,你就不要在发号施令,你回到你的位置上,好好享受退位后的生活,不要使用国王的权利,但是李尔不行,他是想做王者但是他却丢了他的王者支撑力,你是什么你就在那个位置上把支撑力做起来,做足,这是国王身上的退行性妄想。
班长的分享是给我感触很深的,平常不爱说话,看过之前他的两篇备忘非常精彩才华横溢,在他的眼中会如何来看待这部戏剧呢?是个未知,听他娓娓道来,浊点小酒自带微光视角下的 《李尔王》(这么美的PPT真的只有原版呈现才能不流失与错过中间的美)
在这个里面提取一个点,关于系统论,一个时代有时代背景下的系统论,在一个家庭中有家庭动力的系统论,小到个人成长也有个人系统性论,三者相辅相成,而为什么在系统论中会形成困境呢?系统的困境是来源于就是系统的关闭性,对内在也容易产生一种关闭性.
李尔王的自恋,一个人在自恋的情况下回发生什么呢?
1、绝对的爱和服从(退行性幻想:只有小孩才会有的表现,抱怨与破坏反应)
一个人为什么在情感里那么炙烈、烧灼感,那场关系就是他们自己绚烂的独角戏。
2、自恋下脆弱的自恋(你想得到,别人都要以你为中心,一定要满足你)
3、逃避(李尔王在暴风雨中的漫骂与他地位的散失)
自恋是把双刃剑,太过极端都太伤人,健康的自恋刚刚好。
Lx与他认识有N年了,一路走来看着他从单身、结婚到为人父亲,这一次接受我的邀请一起阅读,在他的PPT中看到了工科男的优势, 第一张主要人物关系图值得收藏,居然还想把死亡顺序也罗列出来,我当时就想讲一句:lx啊你已不在我是当年认识的那个lx了,你充分的展现了生命动态发展的魅力。
选一个点李尔王的悲剧成因:
1、根深蒂固的王权伦理意识对亲情的影响(超我的功能:高势能架构与建构)
2、家庭伦理观的扭曲对亲情的影响(紊乱的家庭动力学)
3、封建专制和利己主义对亲情的影响(利己主义就是原始的自恋)
重新再来看着一段,终于理解为什么说LX的这三个点挖到了宝藏,用精神分析解构把超我,家庭动力系统,原始自恋解析了出来,太绝妙了,想起老T在专业组讲到zy的经历,拥有心理学思维,也是对内与对外完成一个辨识。
在埃德伽与埃德蒙的这一段人物解析中,他想到了与哥哥的区别,是兄弟但是选择的人生方向与路径不同个,生命形态也不同, 三十岁,三十岁应该要站出来了,简单,又充满了力量的话语,我被这个生命鼓舞了。
最后T带了他对李尔王的理解,老火枪出场带来的14点和两首诗,现场都被融化了,融化在了他的那首<你就在我的武侠里>,一股永不熄灭的激情,深情,在四种不同的乐器中被唤醒。
课堂知识:
1、超我与关系中的符号化(杀戮与预谋)
@超我首先是:规则,荣誉,边界,合作,惩罚与奖赏,终极形成游戏规则(在哪个游戏里?有什么规则,在现实层面上的话就是抛弃与放弃)
@真情是私密化的,在公众层面上是公共话语和私密情感,之间的边界
2、身体认同的危机与身份缺失:埃德蒙和埃德伽
@自我身份的认同——早期来源于母亲_情感发育和自恋的基础水平
@社会认同——来源于父亲——社会资源的占有程度
@身份与辨识度标签(职业身体很重要)
3、埃德蒙临死前的实在界与前的嫉羡中的恶龙
@他在最原始的位置上,启动了杀戮,愤怒会让你扭曲掉你对事情正常的判断。
@这个恶龙就是狂暴的,不计后果的,极具破坏力的,(分裂偏执位上的嫉羡,他很痛苦,以破坏力的方式得到)
4、弄人与机器猫的东西对话
@弄人不在符号界里面,没有等级的,不在系统化里面的人讲真话给我们听
@符号界没有符号界的真性情的(在职场中同事就是同事,不要发展成恋爱关系,这种边界搞清楚,否则判不清楚)
@弄人是在符号界之外的实在界
5、弄人在边缘化的小丑角色中表达着实在界对符号界的凝视
@凝视:看得见符号界的规则并与规则保持足够的距离
6、夫妻关系中的符号化与情欲的符号化之间的对峙
@两个公主的婚姻,是一场交易
@情爱的空间在哪里?
@埃德蒙是一个更重要的切口,因为他是个美男子(诱惑)身体的诱惑是最本能的,也是最帜烈的+计谋(高技能,高控制能力)+给人清晰的辨识度(姿态)
7、考狄丽娅的死亡驱力
@同质化—抱团死
@异志化—突破的切口
@她的死亡证明了系统的同质化与关闭性
8、埃德伽与杨过的成长路径的比较
@励志的
@丧失感
@存在感的拷问
@疯狂的背后出路的隐现
@不放弃和坚持
9、埃德蒙遇上哈姆雷特
@动力系统的比较
@主体的符号化程度:埃德蒙知道他想要什么,但是哈姆雷特不知道他想要什么?
(因为你知道想要什么才有基础的推力)
@自我辨识度与需要的边界
10、埃德蒙身上的情色与权谋的自体性欲与理想化幻想
@自体性欲:身体的自恋性锻造—情色—吸引力、诱惑—构建一个幻想的空间
@人可以通过他的自恋发展他的身体
@权谋是自恋更高势能的支撑架构
@理想化幻想与自恋的结合体——登顶与理想化的王者
——深深吸引了两个公主:他们需要真正的王者
(在情欲中看到:埃德蒙身上王者的支撑力)
11、莎翁戏剧的阅读体验中的结构性屏障分析于体验的维度
@戏剧的叙事屏障——戏剧与日常话与之间的边界
@冲突层面上的体验的承受力
(也有情感的爆燃,把你点燃了)不要总在舒适区里
12、莎翁戏剧中的叙事与视觉在人格冲突中的表现力
@阅读的快感就是用视觉冲击,很多人阅读都理不清楚,很冲突
@视觉化冲突最直接的冲击力,但,必须来自角色扮演和戏剧
13、莎翁剧作中原型以及阅读中的编码与解码的建构与审美
@原型:衰退的表现需要人安慰
@阅读中的编码与解码:自省的过程
14、莎翁十四行诗的魅力
莎士比亚的艺术的完美,哲理的深邃,感情的强烈,意象的丰富性多样,诉诸听觉的美妙,只有他的十四行诗中才表现的最为充分
十四行诗一种用于歌唱的、格律严谨的抒情小诗
作为主推荐人的反思:如何从一个吆喝者转成主动思考者
从推荐人开始我只做了一件事情就是邀请了4位伙伴和我一起读这本书,从此就没有了下文,各看各的中间没有任何的沟通与交流,在水星的现场,小伙伴们的PPT都比我优秀,都是惊艳,当伙伴们的主体感棒棒的,反而显得主推荐人的自体弱了很多,以此为戒吸取教训,在体验中亲自得到T的指导与总结,在此不细说了,收获满满,改变学习方式和学习的套路,OK!向前一步。