时间：2016.4.30
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三联生活周刊在2016年的第11期：专刊出版纪念莎士比亚逝世400周年《现代英国的基因，依旧说不尽的莎士比亚》在英国从中世纪近代过度的文艺复兴时期，莎士比亚登上了舞台，他以天才的喜剧和文学的创造力，为他的时代和英国孕育了“想象共同体”的语言，为所有的时代和世界发明了人。
在他与他所生活的时代拉开了距离后，他创造性的心灵和他发现普通的人性，开始变得不朽，爱默生曾这样写道：“莎士比亚不属于接触的作家之列，正如他不属于大众一样，他的聪明令人不可思议，而其他人的才智却能被了解。”没有莎士比亚就没有经典，因为不管我们是谁，没有莎士比亚，我们就无法认知自我，就不会停止对自我的思考。
在专业组《哈姆雷特》中听老T对此剧的精深剖析，便买了莎士比亚全集，渴望走进莎士比亚的“戏剧场”中，看文本与舞台，历史与当下，经典与改编……莎士比亚留给我们的不是一份博物馆里的戏剧遗产，而是一片丰沃的土壤，一个戏剧对话的场域，诠释，演绎，改写，都以创作的姿态不断推陈出新。
四月约上小伙伴走近《李尔王》
罗伯特.奥恩斯说过：李尔在某种意义上是莎士比亚剧中最自相矛盾的角色，因为他是悲剧的受难者，他也是悲剧的缔造者，考狄利娅的死亡，更加浓墨色彩的彰显了李尔王的悲剧性，李尔王最终因失去女儿而悲泣至死。
【透过叙事看人性之美，透过戏剧看本质】
李尔王、高纳里尔，里根，考狄丽娅之间的关系解析：
1.在分土地的时候：李尔王与考狄丽娅的关系在符号化的关系中，是一种交易，但是她并不认为她在符号化的关系中（ 也没有看清楚与国王：是我给配给你，你得到的关系）
2.考狄利娅身为小女儿认为与父亲的关系是最亲密的，她不知道在社会化的符号关系中她越界了，任性的抱着父亲对她的宠爱，以至于在分国土的时候带有大量的幻想说出最朴实的语言，考狄利娅没有转换过来当下的身份，被国王分嫁给法兰西王子，跟随法兰西王子去到遥远的法国（李尔王在符号界的关系中就是交易，在交易的层面上是利益双赢的状态，但是在真情，真爱的层面上不讲交易，讲牺牲精神与付出）
4.考狄利娅内化了父亲形象，内化的太多（人性都在做自以为是，他太自以为是了，在关系中非常讲究主体与边界，别人已经摆好了姿态，你视而不见，用自己的幻想去架构）
她内化了父亲的什么？
内化了超我的关系，权势，权威和之前溺爱，宠爱关系，她没有意识到国王已经老去，也会死去，也会幼稚，依旧是昔日的父王，没有用动态的眼光看待老国王，没想到老国王用这个方式来分国土，她没有转过神来，产生了误判。
5．她是三个女儿中最有独立意识的一个女儿，有很多的想法，但是她没有动力，很深的内化了超我，基本被超我阉割了，只有服从，只有自以为是的想法，她主体的支撑力在哪里？
她主体的支撑力是什么呢？
内在支撑力就是你的资本，误判来自于关闭的认知，在感情用事的层面上，判断是不足的，没有计谋，没有策略，被攻打，被俘虏，如果支撑力足一些，有足够的判断能力，有计谋，有策略可以想法子保全老国王的安全（这也是为什么考狄利娅最终走向死亡的原因。）
那李尔王呢？
1.夸大性自体--让他彻底退行性幻想，在我们的生活中恋爱关系里也常常发生，没有了动力，也没有了张力，很舒适，很享受，直到关系崩塌了，一种幻象也随之破灭了。
（他已经把王权交了出来，将大部份的国土，权利，军队分给了高纳里尔，里根，但是他依旧抱持着王权，行使他的王权，100个随从是他的王国权威的彰显，一山不容二虎，一个王国不会容忍另一个王国在出现，出现了对峙状态，当他让出这个权利以后他就不在拥有原本的权利了）
2. 自以为是的关闭性循环，他的欲望是单线的通道，只有欲望与占有，李尔王夸大到了退行的状态，在夸大性里面没有丧失感，有的是服从和命令，权利与对峙。
两个女儿（高纳里尔，里根）
她们与父亲的边界很清晰，老国王已经交出了你的权利，你就不要在发号施令，你回到你的位置上，好好享受退位后的生活，不要使用国王的权利，但是李尔不行，他是想做王者但是他却丢了他的王者支撑力，你是什么你就在那个位置上把支撑力做起来，做足，这是国王身上的退行性妄想。
班长的分享是给我感触很深的，平常不爱说话，看过之前他的两篇备忘非常精彩才华横溢，在他的眼中会如何来看待这部戏剧呢？是个未知，听他娓娓道来，浊点小酒自带微光视角下的 《李尔王》（这么美的PPT真的只有原版呈现才能不流失与错过中间的美）
在这个里面提取一个点，关于系统论，一个时代有时代背景下的系统论，在一个家庭中有家庭动力的系统论，小到个人成长也有个人系统性论，三者相辅相成，而为什么在系统论中会形成困境呢？系统的困境是来源于就是系统的关闭性，对内在也容易产生一种关闭性.
李尔王的自恋,一个人在自恋的情况下回发生什么呢？
1、绝对的爱和服从（退行性幻想：只有小孩才会有的表现，抱怨与破坏反应）
一个人为什么在情感里那么炙烈、烧灼感，那场关系就是他们自己绚烂的独角戏。
2、自恋下脆弱的自恋（你想得到，别人都要以你为中心，一定要满足你）
3、逃避（李尔王在暴风雨中的漫骂与他地位的散失）
自恋是把双刃剑，太过极端都太伤人，健康的自恋刚刚好。
Lx与他认识有N年了，一路走来看着他从单身、结婚到为人父亲，这一次接受我的邀请一起阅读，在他的PPT中看到了工科男的优势， 第一张主要人物关系图值得收藏，居然还想把死亡顺序也罗列出来，我当时就想讲一句：lx啊你已不在我是当年认识的那个lx了，你充分的展现了生命动态发展的魅力。
选一个点李尔王的悲剧成因：
1、根深蒂固的王权伦理意识对亲情的影响（超我的功能：高势能架构与建构）
2、家庭伦理观的扭曲对亲情的影响（紊乱的家庭动力学）
3、封建专制和利己主义对亲情的影响（利己主义就是原始的自恋）
重新再来看着一段，终于理解为什么说LX的这三个点挖到了宝藏，用精神分析解构把超我，家庭动力系统，原始自恋解析了出来，太绝妙了，想起老T在专业组讲到zy的经历，拥有心理学思维，也是对内与对外完成一个辨识。
在埃德伽与埃德蒙的这一段人物解析中，他想到了与哥哥的区别，是兄弟但是选择的人生方向与路径不同个，生命形态也不同， 三十岁，三十岁应该要站出来了，简单，又充满了力量的话语，我被这个生命鼓舞了。
最后T带了他对李尔王的理解，老火枪出场带来的14点和两首诗，现场都被融化了，融化在了他的那首<你就在我的武侠里>,一股永不熄灭的激情，深情，在四种不同的乐器中被唤醒。
课堂知识：
1、超我与关系中的符号化（杀戮与预谋）
@超我首先是：规则，荣誉，边界，合作，惩罚与奖赏，终极形成游戏规则（在哪个游戏里？有什么规则，在现实层面上的话就是抛弃与放弃）
@真情是私密化的，在公众层面上是公共话语和私密情感，之间的边界
2、身体认同的危机与身份缺失：埃德蒙和埃德伽
@自我身份的认同——早期来源于母亲_情感发育和自恋的基础水平
@社会认同——来源于父亲——社会资源的占有程度
@身份与辨识度标签（职业身体很重要）
3、埃德蒙临死前的实在界与前的嫉羡中的恶龙
@他在最原始的位置上，启动了杀戮，愤怒会让你扭曲掉你对事情正常的判断。
@这个恶龙就是狂暴的，不计后果的，极具破坏力的，（分裂偏执位上的嫉羡，他很痛苦，以破坏力的方式得到）
4、弄人与机器猫的东西对话
@弄人不在符号界里面，没有等级的，不在系统化里面的人讲真话给我们听
@符号界没有符号界的真性情的（在职场中同事就是同事，不要发展成恋爱关系，这种边界搞清楚，否则判不清楚）
@弄人是在符号界之外的实在界
5、弄人在边缘化的小丑角色中表达着实在界对符号界的凝视
@凝视：看得见符号界的规则并与规则保持足够的距离
6、夫妻关系中的符号化与情欲的符号化之间的对峙
@两个公主的婚姻，是一场交易
@情爱的空间在哪里？
@埃德蒙是一个更重要的切口，因为他是个美男子（诱惑）身体的诱惑是最本能的，也是最帜烈的+计谋（高技能，高控制能力）+给人清晰的辨识度（姿态）
7、考狄丽娅的死亡驱力
@同质化—抱团死
@异志化—突破的切口
@她的死亡证明了系统的同质化与关闭性
8、埃德伽与杨过的成长路径的比较
@励志的
@丧失感
@存在感的拷问
@疯狂的背后出路的隐现
@不放弃和坚持
9、埃德蒙遇上哈姆雷特
@动力系统的比较
@主体的符号化程度：埃德蒙知道他想要什么，但是哈姆雷特不知道他想要什么？
（因为你知道想要什么才有基础的推力）
@自我辨识度与需要的边界
10、埃德蒙身上的情色与权谋的自体性欲与理想化幻想
@自体性欲：身体的自恋性锻造—情色—吸引力、诱惑—构建一个幻想的空间
@人可以通过他的自恋发展他的身体
@权谋是自恋更高势能的支撑架构
@理想化幻想与自恋的结合体——登顶与理想化的王者
——深深吸引了两个公主：他们需要真正的王者
（在情欲中看到：埃德蒙身上王者的支撑力）
11、莎翁戏剧的阅读体验中的结构性屏障分析于体验的维度
@戏剧的叙事屏障——戏剧与日常话与之间的边界
@冲突层面上的体验的承受力
（也有情感的爆燃，把你点燃了）不要总在舒适区里
12、莎翁戏剧中的叙事与视觉在人格冲突中的表现力
@阅读的快感就是用视觉冲击，很多人阅读都理不清楚，很冲突
@视觉化冲突最直接的冲击力，但，必须来自角色扮演和戏剧
13、莎翁剧作中原型以及阅读中的编码与解码的建构与审美
@原型：衰退的表现需要人安慰
@阅读中的编码与解码：自省的过程
14、莎翁十四行诗的魅力
莎士比亚的艺术的完美，哲理的深邃，感情的强烈，意象的丰富性多样，诉诸听觉的美妙，只有他的十四行诗中才表现的最为充分
十四行诗一种用于歌唱的、格律严谨的抒情小诗
作为主推荐人的反思：如何从一个吆喝者转成主动思考者
从推荐人开始我只做了一件事情就是邀请了4位伙伴和我一起读这本书，从此就没有了下文，各看各的中间没有任何的沟通与交流，在水星的现场，小伙伴们的PPT都比我优秀，都是惊艳，当伙伴们的主体感棒棒的，反而显得主推荐人的自体弱了很多，以此为戒吸取教训，在体验中亲自得到T的指导与总结，在此不细说了，收获满满，改变学习方式和学习的套路，OK！向前一步。
