早上，一到学校，就见之前的数学王老师领着她的儿子张翔来到办公室。
康老师，你看昨天数学老师对我说他的假期作业没有完成，我把他叫到办公室，还没问几句话，他就和我吵了起来，说：我和现在的数学陶老师是一路的。
没等我开口，王老师就开始诉说事情经过。
从我多年的教育经历中看，很多老师子女并不优秀，很多老师能教好别人的孩子，却教不好自己的孩子。自己也很头疼无奈。
为此，我之前还因为他们母子的故事，写过一篇文章，从心理学角度来解读原因。
再看张翔，听着妈妈的诉说，自己却一直低着头，脸向一侧，默默地流下眼泪来。
我猜想他内心还有不小的委屈吧，不然，昨晚的事，现在说起来还在流泪。
我不也是为你好吗？人家陶老师说你、批评你，向我反应情况，也是关心你，要是老师都不理你了，作业不写，也不向家长反映，那就好了？王老师振振有词地说。
我只是微笑。我知道，现在我说什么都不好，甚至还会被张翔说成：大人们都是一路的。
等王老师说完，我笑着说：看来，现在翔对这件事还是很上乎呀！这样吧，大早上的，我们先去教室上课，等有机会，我再找你谈这件事。
翔回了教室。
王老师叹了口气：现在我总觉得孩子管不住了。这次事情也怪我，数学老师告诉我假期作业是什么 ，我却没有检查完毕，就放他玩去了。有几道不会的题，他答应回学校问同学的，我就没追究。这几天，我的心情也不好，家里有老人去世了。
我安慰道：你也别焦急，孩子一定有自己的原因，我们能做到多少就做多少，不能代替孩子把所有事做好，得培养他自己操心自己的学习。
等早自己下课，我把张翔叫到办公室，请他说情况。
他说道：假期作业是有两道大题没有做，我想着回学校再写，不想同桌一直拿着答案，不给我，我就没写。
你作业没写，有错在先呀！ 我说。
可我妈就是不听我解释，上来就吵我……说着，他又是一脸的委屈。
我笑了：现在你感觉怎么样？
好一些了。
向老师说说情况，就好些了。我问。
嗯。
以后怎么做呢？
以后作业题不会，不能等答案，可以问同学，可以问老师。
要是老师没空解答，同学也没有帮你，就是没法按时交呢？我说。
他想了想说：可以向老师解释原因，说明情况，再说说什么时候能补上。
我笑了：好了，心里觉得难过吗？
不难过了。
好，回去吧。
不去追究原因，只听孩子倾诉，能做到理解倾听，先让他的情绪得到缓解就解决了一大半的问题。
不在过去的事情上纠结，只关注同样的情况，以后怎么办，让学生看到未来，面对问题，自己找到办法，这就是很好的处理手段吧。
