这两个字，就是尊重。摒弃家长制，把小孩儿当作大人一样尊重，才能培养孩子的自尊，自尊了必然自信。
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尊重，允许孩子做自己。
蒙台梭利老奶奶说过，人出生的时候自带精神胚胎，说白了就是每个人都有自己天赋的特点。
有个非常浪漫的故事，说每个孩子出生的时候，都带着太阳和月亮的礼物，滑下彩虹桥来到世间，在地球上生活一世以后，再带着地球的礼物返回天上。大家出生时带的礼物都不一样，所以每个孩子擅长的也不一样：有的孩子认字快点，有的孩子善于绘画；有的孩子性格外向，经常呼朋唤友，有的孩子安静内敛，喜欢一个人读书。
这没什么不好，也很完美，直到遇见了家长攀比的心，一切就变味儿了。
有回偶遇俩小孩玩过家家，小姑娘说，我当公主，你当王子；小男孩说，我不当王子，我当建筑工。奶奶在一边就急了：王子多好呀，有人伺候，当王子！小男孩坚持当建筑工，奶奶又说：当开发商！开放商有钱，建筑工没出息。小男孩于是哇地一声哭了，手里的玩具翻斗车扔到了地上。
您说，这样下去，小男孩能长成一个自信的孩子吗？
本来他也许非常适合做一名优秀的建筑工，家长以“不争气”，“没出息”为理由， 不允许他做自己，不尊重他天生的特点，要求他“成为别人”，断送了他的自尊和自信。
2
尊重，不打扰孩子的独立空间，放手给他们自由，承认孩子是一个独立个体的事实。
孩子虽然小，但也是个独立的个体，需要自由的空间去发展自我。
我小的时候，家长制盛行，偷看孩子日记，干涉孩子交友，不允许发展个人爱好等等太多了。说多了都是泪。所以咱们那个时代的人，都不太自信。就连上个英语班，都害怕张嘴说话。现在时代发展了吧，我观察下来，还是有蛮多人因为孩子小，就以为他们什么也不懂，便随意的控制他们。
例如有一回，我在公园里面看到过一个老人给孩子把尿，孩子直打挺，不肯尿。老人可能是怕她尿裤子，凶巴巴的骂孩子，使劲发出嘘嘘的声音。最后孩子屈服了，尿了一点点。
不说公共场合随地大小便的问题，拉屎拉尿都不能自己说了算，孩子的空间真是受到了严重侵犯！小小年纪，她的自尊得是受到了多么大的伤害啊！怎么可能自信呢？
孩子因为自我发展的要求，会充满热情的去做一些事，在蒙氏教育中称为“工作”。比如自己穿衣服穿鞋子，比如自己吃饭，比如刷碗。因为嫌孩子穿得慢，扣子扣错，鞋穿反，吃饭掉一地，刷碗不干净可能会摔碎，家长抢过来就给穿了，喂了，刷了。经常这样以后，孩子就不肯自己穿衣服，不肯自己吃饭，吃完饭扔下完就跑。然后大人抱怨，这么大孩子了，连穿衣服/吃饭/干点简单家务活都不会。
可是，孩子的自信正是从每天的“工作”中一点一滴的积累才建立起来的。家长对孩子的“照顾”，其实是侵犯了他们自我发展的权利，使他们丢掉了自我练习，积累自信的机会。连基本的自我照顾都不会，再大一些，也没办法独立，自己都会觉得自己是个废物，更是提不上自尊，自信。
3
尊重，接纳孩子的情绪。
自信是一种无论外界如何波涛汹涌，自我都能稳稳地站立不被动摇的感觉。拥有自信的人，一定是尊重自我的。对自我的尊重又是来自童年养育者对孩子的爱和无条件接纳。
而接纳孩子的情绪，是让他们感受到父母无条件的爱的关键。
当孩子哭闹时，会唤起一些养育者内在的焦虑。于是，他们会千方百计阻止孩子哭闹，转移注意力，给好吃的，允诺孩子购买玩具，或者干脆说再哭我就不喜欢你了，进行爱的抽离。总之，只要你不哭就好。
当孩子喜悦时，养育者不能够和他们共情，不能聆听孩子，甚至告诫孩子不要太高兴了。有个事例印象很深刻，孩子投篮进球了兴奋不已，爸爸却说，别太高兴了，这也就是个偶然。
以上事例中，孩子的情绪都没有被看见，更别说被接纳了，结果就是，该通过哭发泄的痛苦闷在心里了，该通过兴奋表达的生命力被泼了冷水了。感觉不到爱，只有被忽视的感受。
如果，养育者能够真心的和孩子处在当下，体会到孩子情绪的流动，被看见，被爱的孩子，一定能感受到被尊重，这就是未来，孩子自信的源头。
祝你培养出自信的孩子。
