九月的最后一天,已感受到大家盼着即将到来的“十·一”小长假的急切心情。校园里有那么孩子手举国旗奔向绿色的操场,口罩上也贴着国旗,鲜艳的红色那么好看、那么浓烈,哦,原来各班都在进行着“我和国旗合个影”活动。“十·一”国庆节的氛围已在校园展现。
听着午间铃声—古诗词的吟唱,看着桌上摊开的书《和孩子聊书吧》,心里有太多的感触,纷至沓来的思绪被电话声打断。纪老师邀请我去参加他们班的假期阅读总结会。我精神为之一振。哦,九月的最后一天,这个邀请算是一份惊喜吧!
这一年来,读书的老师依旧寥寥无几,在学校的时间被各种事安排得满满的,想抽出一点时间召集老师们一起读书变成了奢望……大家共读的路似乎遥遥无期,无法抵达。
兴致勃勃地来到三楼,被班门口的布置吸引了。一进教室,孩子们惊喜地叫着“刘老师来了!刘老师好!刘老师……”叽叽喳喳地问好声,此时不是噪音,而是最暖人心的欢迎。我看着孩子们真诚地带着笑意的眼睛、听着他们的问好,同时也看到了黑板上精心地书写以及装饰,这些都打动了我。没有几天的辛苦加班,是做不出来这氛围和效果的,纪老师用心了!
看着孩子们,为他们读书的情景浮现在我眼前。上个学期我整整为这个班的孩子们读了一个学期的书,每天四十分钟—五十分钟,读完了《窗边的小豆豆》、《稻草人》读了一大半了。
开学的这段时间,每天都在忙碌,我没有再为他们读过一天的书。一则班级搬到了另一栋楼上,离我办公室挺远的,不像上学期,就在我办公室对面,抽空我就去读;二则琐碎的事太多了,就放弃了为他们继续读书。
此时,有孩子问:“刘老师,你还会给我们读书吗?”“会的!”我不假思索地回答!是的,如果我都不能坚持,又怎能让老师们信服阅读的重要性。假期阅读总结会,表彰假期读书的孩子,让有进步的孩子抽奖,签名,总结会不长,但我看到纪老师为这准备了很久,奖品也都是纪老师自己买的,我还是觉得缺了点什么?缺了书的味道,对,没有读书分享,就少了真实说服。只读不分享,只输入不输出,不能把读书的收获说出来,也不能说把书读懂了。我私下问一个拿了奖状的孩子,问他假期读了什么书?他回说古文之类的,书名不知道……
如何让老师们把书读起来?如何帮助孩子们读好书,真是个难题!
九月的最后一天,虽有难题困扰着!但整整一个小时的时间里,和孩子们交流;为他们贴上小小的国旗;也让他们为我贴国旗;和他们合影;听他们真实的话语,也算是为九月画上一个还算圆满的句号了吧。
有难题、有困惑、有遗憾、有期待,本是生活的常态。带着这种种,踏入十月吧!