恰当运用逻辑后果 培养有责任感的孩子
---《正面管教》读书笔记（五）
张志岳妈妈 谷端银
第五章《当心逻辑后果》主要介绍了逻辑后果和自然后果的差别、逻辑后果“四R”准则及惩罚“四R”后果以及在运用逻辑后果过程中要注意的转移孩子不良行为成有贡献的行为、转变态度及让孩子们事先参与等措施。运用自然后果和逻辑后果，让孩子体验自己行为带来的后果（切忌在孩子承担后果时家长“借题发挥”），关键核心是家长要决定自己要做什么，而不是让孩子做什么，主要目的是培养孩子的责任感，关注点在于解决问题。
一、对“自然后果”与“逻辑后果”的认识
自然后果指的是自然而然地发生的任何事情，其中没有大人的干预。逻辑后果不同于自然后果，需要大人介入。重要的是，决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验，鼓励孩子选择负责任的合作。相信在教育孩子的过程中，“惩罚”是很多家长都采用的方法。但多数时候，惩罚在短时间内改善了孩子的不良行为，但长期来看并不一定解决了问题。
家长在和孩子沟通时，要提前告诉孩子如果坚持不良行为，可能带来的自然后果是什么，而且可以通过提问启发性问题，让孩子提前知道不良行为的可能后果，让他提前知晓。
二、决定你自己要做什么
我们很多家长在教育孩子的过程中，经常忽视了提前与孩子的沟通在不良行为带来后果的处理问题，而且很多时候，是在出现了非预期理想结果时，更多数落孩子或抱怨孩子的同时，还要替孩子承担结果。
面对孩子的不良行为时，家长要明确自己要做什么，确定自己原则，和善并坚定的执行自己的原则，并给孩子选择，引导孩子选择正确的行为方式。其中逻辑后果的“四R”准则（Related/相关；Respectful/尊重；Reasonable/合理；Revealed in advance/预先告知）是指导家长正确运用逻辑后果工具的好方法。
三、让孩子们事先参与，和孩子一起解决问题
重点关注孩子不良行为时的目的是什么（如寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃），针对性的采取措施应对孩子的不良行为。当然，更好的办法是让孩子们事先参与，共同制定规则，家长自始至终和善而坚定的执行。让孩子通过体验，积累有价值的、丰富的生活体验，对其成长将大有裨益。
四、近期读书交流感触
最近2个周来，参加了两次家长交流群组织的线下读书活动，认识了很多优秀的家长，通过一起读《正面管教》书中内容，共同学习正面管教方法，分享自己在孩子教育过程中的心得和感悟，增强了家长学习和读书的信心。当然也发现自己在教育孩子中还存在耐心不足、细心不够、不能捕捉教育孩子中的点滴更好和孩子互动等问题。
还有一次在购物与人闲聊时，听她说她家儿子今年高三毕业了，但从小到大都没有自己洗过袜子、叠被子等等，现在马上上大学，面对孩子的不自立，这位孩子妈妈心里很后悔，没有从小培养孩子生活方面、社会交往方面的独立性。
相信我们每一个家长，在内心中都认为自己是“超级妈妈”，面对孩子的一切，我们无所不能，可是当孩子长大，将独立面对他的人生时，应该让他自己“无所不能”。因此，让孩子尽早从思想上独立，有责任感，有担当，这才是家庭教育的良好方向。相信通过读书学习、线下分享，我们家长一定能有进步、有成长，也会成长为更好的自己！
