望城区白箬铺镇仁和小学定向捐赠活动小结

文文 20180917

一、过程概述

        暑假快要结束的时候，听到望城区白箬铺镇仁和小学缺少课外读物的消息后，我们迅速地展开了“阅读伙伴  共同成长”定向募集图书的倡议，发布在人人通平台上。众人拾柴火焰高，短短一周多的时间，便募集了约600册图书，并交付到指定图书室。

二、成绩归纳

1）捐书或许形式并不新颖，但600余册的数量却切实解决了乡村小学课外读物少的具体问题，真正地让同学们受益了。

2）活动过程中或许没有让人涕泪双流的感动故事，80%的捐赠人开车近30公里将书籍送到捐赠地点，真真切切地付出一份爱心，都值得珍惜。

3）雷锋图书馆的馆长凌浩和孙喜喜主任对于8月28日发布需求、9月8日就开捐书仪式的紧急的任务，承担起场馆主体职责，对辖区内的乡村小学的课外阅读任务，给予了力所能及的大力支持，对小学进行了专程走访，并把捐书仪式的出席人黎险校长最快邀约确定及后续图书交付，体现了扎实的工作能力。

4）参加捐书仪式的家长和小朋友，带来了最大的热诚，面对面地交付爱书，真诚地成为共读的一员；大部分捐书的家长和小朋友只是把书送到，没有参加现场捐书仪式，成为默默奉献的公益人，我们也忍不住要为他们点赞。

三 经验提炼

1）敏锐地发现需求

        本次活动源于暑假为雷锋图书馆上公益课的彭文雅老师活动小结中提到，她所在的乡村小学的图书资源极度缺乏，引起了我的注意。因为我们有“阅读伙伴 共同成长”公益读书活动品牌，去年李波圆满地完成了一次供需搭桥，收到了良好的社会效益。阅读推广是我们的本职和长项，责无旁贷。

2）找到捐赠的大海

      只有需方是不够的，怎样找到捐赠方才是我的工作要点。我撰写了“这里急需支援”发给官方微信小编，却正赶上小编休假，休假回来便离职了。不知道为什么没发。我时间等不及，便转向了“人人通平台”，活动类型为“爱心帮扶”，通过市教育局工作人员的审核发布，成为唯一发布渠道。

3）捐书仪式

       现场来了约40多位中小学生，家长陪同，满满地坐了一屋子。你们说，不是爱，是什么呢？

4）媒体关注

        作为阅读推广人，我们的活动既可以是默默工作，更可以是成为一枚火种，引导和点燃公众对阅读的关注与热情。望图的孙主任邀约了@望城发布和@望城视界，媒体人员的提供了更开阔的传播平台，塑造了更优质的图书馆形象，留下了不错的现场照片。

5）对捐赠人的回馈

        捐赠或许不需要理由，但为了鼓励和感谢捐赠人，望图的孙主任向市馆申请领取了约150份“捐赠荣誉证”，把这次捐赠作为一项日常工作的起点，一步步把捐赠与被捐赠的桥搭建起来。我也向陈冀宏主任申请，市区捐赠人由此获得市馆的“爱心读者证”，规则等同A类读者证。

6）引导建立捐赠书籍管理制度

        书已经交付到了望城区白箬铺镇仁和小学，学校也答应建立起“图书阅览室”，书架也在安装中……但是，书籍是实物，需要切实管理。需要把书目盘点入册，建立借还记录，建立图书室理事会（奇数制），建立日常值班员制度，建立志愿者整理小组（小公章）。建立为图书服务实践加分，评优，表彰制度及活动推广奖。

7）手拉手学生的信息暂未交付

        城市学生和乡村学生结成阅读伙伴，但距离这么远，如何实现呢？现场大部分家长都加了彭文雅老师的微信，我不太提倡。老师自己的本职工作就很辛苦了，她也明确表示不再加学生家长的微信。

        我的想法是，能开个栏目最好，就象“小青苗”一样，隔那么久，双方交付阅读心得小作文，我们在官微上同步展示。既是阅读伙伴，又是语文实验，更是成长助力！

8）唯一不足

      望城区白箬铺镇仁和小学收受的捐赠读物，组建起乡村学校的图书室，只能对内开放借阅，不能对外开放，至今还没有名字。

9）私心愿望

        暑假以前，当我在满满的志愿者登记表中，挑选到“彭文雅”老师，给暑假公益课开讲“阅读课程”，我的心里是自私的，我们有活动的冲量要求，但我更希望寻找到更专业的教师讲课，为长沙公益大课堂擦亮招牌，让公益课堂小学员切实受益。这次经历，也让我知道了，在帮助别人的时候，也就是在帮助自己。

10）有一句诗

          赠人玫瑰，手留余香，精诚所至，金石为开。感谢所有给予活动支持和帮助的你们！