文/大漠之风（董树芳）
看到这个题目，很多人可能会疑惑，既然是父母得病，为什么会让孩子吃药？当然，这只是一个比喻，但在现实的家庭教育生活中，我们常常会在无意识的情况下做出这样的事情来。
案例一:孩子高三辍学在家，父母想尽一切办法无效，带孩子找到我，和孩子交流后发现孩子对自己想要什么和自己的未来非常清晰明确，没有任何的消极情绪。通过家族系统排列妈妈才觉察到，原来是儿子即将高考离家这件事，引发了妈妈童年留下的分离焦虑症，才是儿子潜意识不愿上学的内在原因。通过排列引导，妈妈的心发生了改变，和孩子的交流达到有效沟通，儿子顺利参加高考，成绩竟然完全出乎父母的意料。
每年九月大学开学季，全国上演“小别离”，无数的案例让我们看到，很多时候，不是孩子走不出去，而是父母紧抓着不放。
周末东营的研修班，周二周三滨州的家排工作坊，每一个关于孩子问题的个案，都是一个催人泪下的故事。问题的症状是在孩子身上，可根源却在父母那里。惯性的思维模式总是让父母两眼盯着孩子，上演着一出出父母得病让孩子吃药的滑稽戏。
案例二，初二女孩辍学，妈妈来做个案。画面刚一呈现，妈妈已泪流满面。孩子学习的代表几乎要退出场域，女儿的代表躺在地上难受得爬不起来。当父母的代表上场后，爸爸在孩子身边焦躁不安地走来走去，不知所措。妈妈的眼睛只是盯着女儿，面无表情地说一些所谓鼓励的话，女儿的代表捂着耳朵吼了一声“别说了，烦死我啦”。然后紧挨着也坐到了地上的父亲的代表。案主哭着对我说，她家的现状就是这样。通过交流得知她有一个弟弟，从小不爱上学，妈妈经常让她去看管逃学的弟弟。后来弟弟中学辍学后在工地干活因意外受伤得病去世。当我把弟弟的代表排上后，女儿的代表突然哭喊着“不是我的错，不是我造成的”。妈妈屏蔽掉的愧疚和不安，孩子替她喊了出来。原来，这么多年，她一直活在弟弟去世的阴影里，愧疚和自责让她每天行尸走肉般地活着。当我引导她走出过去，对女儿的代表说:“女儿，妈妈会好好活着，但不是为了你，是为了我自己”的时候，女儿的代表感到轻松了。不知道啥时候，学习的代表也来到了女儿的身边和她手拉手。
孩子问题的背后是一份儿对父母对家族无条件的忠诚和盲目的爱。父母不幸福，孩子是不敢幸福的。用“我痛苦着你的痛苦，幸福着你的幸福”来形容孩子那份儿发自内心对父母的盲目的爱，一点也不为过。读懂孩子，读懂爱，是每个父母今生都要修的功课。
案例三:初中男孩的父亲来到工作坊。孩子不愿意上学，脾气暴躁，喜欢玩手机，痛恨妈妈，也不喜欢爸爸。通过交流，夫妻离异，孩子跟随父亲。排列画面一展开，孩子的代表感到压抑无力，不知所措。孩子症状的代表焦躁不安，满场走动，感觉压抑得要爆炸了。爸爸的代表一直紧跟着症状的代表，从来没关注到孩子的代表。症状的代表难受得想大声狂喊，我告诉代表，想喊就大声喊出来，一阵狂喊后痛哭流涕，连声说:“难受死我了，我不想活了，我想自杀”。父亲的代表无力，紧张，身体发抖。案主对我说:“最近几天孩子确实多次说过想自杀，要用这种方式报复抛弃他的妈妈”，我问他:“孩子在替谁说话？”案主脱口而出:“我”。
我把案主前妻的代表排上场，孩子的代表抱住妈妈不放，爸爸的代表要把孩子拉过来，无论怎么努力也做不到，这时，症状的代表跑到了爸爸身边。前妻的代表却一次次甩开孩子想逃走。
通过了解发现，前妻的母亲在他们结婚前去世，他们一直和岳父住在一起。案主的代表真的很爱妻子，可妻子的代表却有愤怒。
伴侣关系是一个对等的关系，如果一方付出太多，另一方无论怎么做也无法达到平衡的时候，得到太多的一方出于愧疚反而会逃离，这一切真的与道德无关。
通过引导案主和前妻达到和解，孩子的代表和症状的代表都感到很放松，很舒服。当我让案主对孩子的代表说:“儿子，爸爸谢谢你，用这种方式让爸爸学会如何爱”的时候，七尺男儿抱着儿子痛哭失声。眼泪是和解，是放下，是他自己与孩子美好未来的开始。
孩子是家庭的一面镜子，是爱的使者。当你认为孩子出现了问题的时候，先去反思一下自己怎么了，孩子行为背后是在诉说什么，读懂自己，读懂孩子，读懂爱，否则，就会发生“父母得病，让孩子吃药”的荒诞。
