今晚看见一好友发的朋友圈：
“昨天回家的路上碰见一老太，跟我聊起他家孙子，8岁，二年级！！报了有七八个补习班。导致孙子一看见奶奶就求救:奶奶，你来照顾我吧！带我走也行，我爸老打我。
据说，老太儿子、儿媳都是武大的老师。
我惊奇:老师也打孩子！
老太:我儿子打我孙子才狠呢！天天写作业挨打。
我又惊奇:老师的孩子也报那么多补习班？还挨打？还不会写作业？
老太:他们俩都忙，再说了，只浪费时间带自己一个孩子不划算……”
……
朋友说，她无语了。我总想说点什么。
脑袋里第一个声音竟是鲁迅先生的那句大声疾呼“救救孩子！”
在这里，我已经不想批判中国的应试教育、高考制度，毕竟，在没有更好的制度替代之前，那是现有“最不坏的制度”。
那孩子的父母作为武大老师，竟然没有一个人愿放慢脚步，陪着孩子慢慢成长，双双急吼吼地投入到各种“捞钱”的培训、培优班，而把教育辅导幼子的义务交给各种培优班，同时给他报8个补习班，毕竟——“浪费时间只带自己一个孩子不划算！”
用这个时间带一个班挣的钱，可以给孩子报无数个班呢！但是，孩子的教育和成长，童年需要的陪伴，只是给他报个班就能满足吗？
现实可不就打脸了吗？“报了七八个补习班，天天写作业还挨打。”可见，用钱买得来教育，但是买不了成绩；以“金钱至上”的价值观，钻进应试教育的“死胡同”，即使武大的老师也不一定教育得好自己的孩子。
再说，报七八个培训班，不难想象，这孩子的课余时间和周末，不是都花费在培训班和去培训班的路上了？说好的无忧无虑、天真烂漫的童年呢？
瞧瞧这孩子可怜的，见了奶奶跟见了救星似的：“奶奶，你来照顾我吧！带我走也行，我爸老打我！”
日本小说家伊坂幸太郎曾说：一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得太可怕了。
心疼这娃的同时，也想到了自己的娃。
曾经也和许多望子成龙的父母一样，也曾给孩子陆续报过钢琴、跆拳道、围棋、美术、篮球、游泳等兴趣班，在不断尝试中，发现他的兴趣主要在于篮球和美术，于是保留了周末学美术，暑假学篮球。
也补过作文和英语，但只尝试过1——2学期。课程最密集的时候曾经一个周末有3门兴趣班，只有半天时间可以休息。
那种状态只持续了1个学期，看见孩子疲于应付各种培训班，甚至发出“当我是学习机器吗？”的哀嚎时，我震惊了！比起优秀、全面发展的孩子，我更想要一个保持童真、身心健康的孩子。
身边太多父母把自己的焦虑强加到孩子身上，还告诉他们这是爱，“都是为你好！”
生活就这样在焦躁、发火和自责中循环。焦虑的家长+压抑的孩子=两败俱伤的教育！
而教育焦虑的背后，是对“阶级固化”的社会拐点的居安思危，毕竟教育目前还是普通上升的唯一途径。
父母的过度焦虑，正在毁掉孩子。试着放下“焦虑”，把主动权留给孩子，坦然面对生命成长的不确定性。
让我们和孩子一起慢下来，用开放和包容的心态去陪伴孩子的童年，拥抱孩子的未来。或许我们会收获更多。
你会闻到花香，听到虫鸣，看到满天星斗。也许还会找回久违的笑脸、最初的自己和没有忧伤的世界。
