我就知道，要不是大整理，这奖状少年李是绝对不会主动拿出来给我的…
这玩意儿曾经是我的“执念”：当年小学六年，永远在第五～“千年老二”的成绩排名之间徘徊，但愣是一张奖状都没得到过，我也不知道具体为了啥（当年的奖状还没有今天择校的作用），小孩瞎猜的理由比较多，反正最后的结果就是痛哭一场，从此看（tuo）淡（xie）名利🤷。
一直在思考：现在的孩子面对的一边是扑面而来的各种“奖状”、“奖励”，一边是社会上一部分关于“挫折教育”的引导，孩子们就在这两股力量（捧高与打压）的暗流博弈中,像个帆都没能撑起来小船儿似的，飘来荡去，他们的成长是否一定要经历这样的撕裂式教育？
我也曾担心少年李得失心重，幼儿园里下个围棋就被老师哄着找我：妈妈妈妈，我下棋得奖了，得了个水晶奖杯啊！你一定要给老师交50块钱啊！……这样的事也是有的啊，未曾想他心智发展的比我早也比我好，第一次发现是一年级去学校开家长会，教室后面的墙上每个孩子的名字下一串儿小红花，李的少到几乎屈指可数，我也纳闷，照理说不应该啊，回来跟他聊天的时候还得装作不经意地讲到，没想到李从书包里掏出一把的小红花……
不管有没有奖励都主动地去做事，与为了得到某种“肯定”去做事，最大的差异就是一个是轻松愉快的，而另一个是“负重行军”。以我在雷励做义工的经历来讲，“负重徒步”一、两个月咬咬牙死撑应该是ok的，但如果按学生时代的十五六年来算，能吃得消吗？再如果，长长的人生都是用这样“自缚”的态度，那我们又会怎样？
亲子关系就像面镜子，偶尔是家长的言行举止变成镜子，照见孩子们在模仿中“学习长大”的样子；偶尔孩子变成镜子，让我们家长照见曾经、现在，或者未来的自己[愉快][玫瑰]
人生路长且漫漫，让我们or孩子轻装上阵，才能在不易的行程中，偶尔停下来欣赏路边的风景！这应该才是人生的意义吧！[玫瑰]
