从来不知道家长会为何物的我，今天却不得不以班主任的身份，面对整个教室黑压压的人群——这些平均比我大十五岁的家长们，我今天下午必须逼着自己，在他们面前表现像个称职的班主任。
下午第二节课后，我经过走廊去教室，走廊的地面上散落着宣传单，是补习班的广告。我略觉诧异，平时干净整洁，根本看不到纸张的呀？
看到一些家长陆陆续续地进入教室，手里拿着花花绿绿的宣传单，我明白了，这些应该是家长们在校门口接的传单，顺手带进来，又顺手仍在地上的。我弯下腰捡起废纸，扔进垃圾桶里。
平时老师在学校教导孩子们，要注意清洁卫生，维护良好的学习环境，经过一周的习惯培养，大家都能自觉保持卫生。可家长们来了，宣传单落了一地，老师就犯难了，一方苦口婆心，另一方放任不管甚至做相反的示范的话，教育的效果就会大打折扣。
有些家长跟我说，孩子在家里不听话、特别叛逆还跟父母吵架，让老师帮忙教育，我就纳闷了，这孩子在学校是那种乖乖女呀，文静内敛没发现那些毛病呀；如果作为孩子最亲最可信赖的家长，都对孩子没办法的话，老师的教育又能达到何种程度呢？
我想起了自己的学生时代。父母因为工作忙，记忆里，似乎从来不曾参加过我的家长会，唯一一次参加过的高中家长会，还是姐姐替老爸去的。
我也不知道老师会在家长面前说些什么，奇怪的是，我对此从不好奇，似乎自信地觉得自己是一个乖乖女，我这么乖巧懂事成绩又好，老师想要表扬还来不及呢。
虽然有些自恋了，但是，现在想来，我不迟到、不早退、勤奋踏实，远离吸烟泡吧和打架斗殴，生活纯净得只剩学习，大约也造就了我刚入大学时的呆笨土气。
父母都是老实的本分人，起早贪黑，勤奋努力，就是这样的家庭环境让我从小就知道，自己想要的东西要靠自己去争取。父母除了保证我基本的生活和学习，也没有更多的能力去关心我的思想状态，所以到现在，我有什么心事，就会找姐姐倾诉，对家里永远是报喜不报忧，说独立也好，其实偶尔会觉得，自己在家里像空气一样的存在。
你看，就像硬币的两面，你没办法只要好的那一面，重点是，现在的家长越来越重视对孩子的教育，在孩子还小的时候，家长可以选择哪些作法去培养孩子更健全的人格。
四点一刻，家长会准时开始，年级主任在广播里开始讲话了。我站在讲台上，一边听着，一边观察着我们班这群可爱孩子们的家长，进入了联想模式：
浩浩的妈妈，着装格外整洁精神，略施粉黛，恰到好处。浩浩在班里私下被大家当做班草，校服永远都是净白亮丽的，看不到一点污渍，还记得他上次运动会时参加100米比赛，专业的跑鞋和服装，还没跑，就吸引了班里一大波女生的目光，上周的篮球赛也是。平时从不迟到早退，做事井井有条，这些习惯跟他的妈妈有很大关系吧。
小威的妈妈坐在中间，看着她认真听广播的表情，我不用看座位表就知道她是谁的家长了。小威跟她一样，圆圆的脸，带着天真可爱的浅笑，以及一副认真的表情。
小威平时除了爱迟到这个小缺点之外，他是个特别积极主动的孩子，篮球赛，是他替有事请假的体育委员组织的；家长会的事务，他主动留下来给大家帮忙，签到，发一封信，；清洗班级窗帘，我问有没有同学愿意主动帮忙，他第一个也是唯一 一个主动举手的。怎么办？老师就真的会很喜欢这种积极向上的孩子呀。
玉儿的妈妈一直在低头在看手机，手机屏幕很大，她的手机灵活地在屏幕上点着，散下来的一头秀发快遮住了她的全脸。
一学期一次的家长会，可能学校广播讲话对家长来说略觉枯燥，可是孩子们的一天绝大多数时间都在学校度过，从早自习到晚自习，除了休息时间，大约有10多个小时在学习呢，如果家长都不能够在短短的一个小时里，做到不看手机，认真去听，去了解孩子在学校里的生活的话，那凭什么去跟孩子说“上课要认真听讲，要听老师的话？”
对此，我深以为，孩子就是家长的一面镜子，孩子的表现除了孩子自身的选择，大约绝大部分的原因来自于家长自身吧。比如，孩子在家里不能控制自己的情绪，常和父母发脾气，原因之一可能是父母没有关注和疏导，久而久之，孩子就不能控制自己的情绪了；另外，有的家长放任孩子任性地发脾气，没有树立界限感，等到发展到一定程度才发觉，再去纠正就很难了。
教育的语言苍白无力的原因之一，便是，你做不到，却让别人去做。以身作则，说起来容易，做起来不易。就像很多学生犯错之后，你还没问他，他就主动说，老师我做错了，下次不会犯了，可下次，照犯不误。
为什么会出现这样的言行不一呢？因为随意地做承诺，轻易地讲道理已经成为他们的习惯了，语言在他们那里只是语言，说出来，有了一时的快意，思想和行动还跟不上来，长此以往，这样的习惯只会导致，语言的巨人和行动的矮子。
每一个孩子都是家长的一面镜子，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的影响远远超出老师，孩子身上的优点、缺点都不会是无缘无故的。家长只有认识到这一点，才能以平等的心态面对孩子，少一些责备、宠溺，多一些沟通和交流，亲子之间有了和谐流动的沟通，才能及时地发现和解决，正确的引导才能起到效果。
以身作则，平等交流，做个让孩子崇拜和尊敬的家长吧。
