我今年四十多岁，参加工作已经二十多年了。在这二十多年中，先后担任过十多年的数学老师，十多年的语文老师。在工作中，通过继续学习，我拿到了大学本科毕业证。

现任岗位是学校心理健康老师，2012年初，出于工作的需要和个人的爱好，我参加了内蒙古师范大学和呼和浩特教育局举办的心理健康教师为期一年半的转岗培训，顺利结业。

心理健康教育是一个助人自助的职业，在学校中，我也帮助过很多老师和学生，也在自我的成长中获得了意想不到的结果。在这个过程中，也深深感觉自己的许多不足，所以，我又开始了中央共青团的网上心理课程的学习。

本次总结报告通过对自我成长经历的回顾，自我反省，自我剖析，认识自我，发现自我。四十多年的人生历程，二十多年的教学生涯，让我领略到无数风光也尝到了不少苦涩。回顾自己的成长，我发现原来成长是一次次蜕变和一次次的破蛹成蝶，在困难面前，只要有不畏困难的精神，坚持不懈的努力，就一定能够克服重重困难，实现自己的梦想。

一、自我成长分析

(一)、快乐的童年时光

我生在大山脚下一个美丽的村庄，村子里的人们相处和睦，背靠大青山是我们孩子们玩乐的宝地。

我的童年可以用“甜蜜”来形容，有父母的宠爱，发小的陪伴，我们一起无拘无束的嬉戏，儿时，没有作业的困扰，也没有“不要输在起跑线上”的担忧，我们有的只是无忧无虑的玩耍，这些造就了我乐观、开朗的性格。

稍大一些，和同龄小朋友一起，我背上书包，开始了我的学校生活，每天早晨早早来到学校，参加班级卫生劳动，认真完成老师留下的作业，热爱班集体，听老师的话，真正为成长为一名“五讲四美”少年努力着。

课后，我们尽情玩耍，童年时光因为学校里有了更多同伴的陪伴，让我的身心更加愉悦，学习成绩也遥遥领先，可以说，身心愉悦原来对一个孩子何其重要。

(二)、中学时代

小学毕业，带着美好的憧憬走进中学的校门，那时候，同学之间由儿时的天真过渡到了青涩的青春岁月。荷尔蒙悄悄滋生，在那个一切都不算开放的年代，我们开始了男生、女生间刻意的回避，男女双方都避免这过多的交流，生怕被戴上“早恋”的帽子，尤其在班主任和诸多老师的严肃监督下，我们压抑着“异性相吸”的法则，装模作样的摆出了“异性相斥”的嘴脸，我们青涩的青春哦，就这样平凡又无力的渡过了。

(三)、走向工作岗位的激情时代

初中毕业了，面对升学落榜的难过，在复读和就业间徘徊着，恰逢那时候农村需要大量代课教师充气到农村学校，我在青春转折中走上了工作岗位，为人师后，才知道，老师的心态是真心不希望每一个孩子掉队，所以，我严格要求他们，以“严师”的称号出名。

在默默付出的同时，深感自己因为知识太窄，偶尔的力不从心，我又走进了教师进修学校的大门，重新开始坐在教室里接受再教育，体验着学习的乐趣，享受着求知的快乐，课余时间，我加强阅读，这为我以后的教育工作打下了坚实的基础。

两年的进修生活眨眼就过去了，我又回到了原来的工作岗位，带着学习归来的欣喜，对工作更加热情了，经常批改作业到深夜，加强钻研教材恨不得把肚子里的知识全部倾囊相授，弥补过往肚里知识缺少的遗憾。

儿子出生后，我成了一个快乐而焦虑的母亲，为孩子的学习担忧，抓狂，或许从那时候开始，就觉得该有一门课程能更好的拉近亲子，师生关系。

回顾自己的成长历程，在不断的磨练与学习中，我已渐渐形成自己比较稳定的人格特征:善良、宽容、正直、自信。我又是一个情绪化的人，我的情绪容易受到感染，在咨询过程中容易出现一些情绪化，影响咨询的进展。今后，一方面我会加强段炼，培养箱孩意志力，另一方面，我还会更进一步地分析自己，调整自己，提升自己的心理素质，实现自己的人生理想。

二、职业行为分析

第一次接触心理学是2012年的转岗培训，虽然那时候的我对自己的职业有清晰的认识，也并没有意识到会和心理学有多大的关系，但初次接触，还是被心理学无穷的魅力所深深吸引着，为自己能有幸学习心理学知识而自豪着。随着心理学知识的日积月累，心理学的神秘面纱也一层层被揭开。巴普洛夫的条件反射，皮亚杰的认知发展……当心理学家的伟大理论像魔术一样在我眼前精彩纷呈时，我对心理学认知也越来越清晰，对我来说，心理学不仅是完成学业的需要，更是对我自身成长起着帮助和指导作用的良师益友。

做班主任后的与学生朝夕相处，我亲眼目睹了孩子们的成长历程，更深刻体会到了孩子们的心灵世界，就像一个包罗万象的大自然，时而晴空万里，风和日丽，时而阴云密布，狂风肆虐，面对孩子们的各种各样的喜怒无常，我既体会到与他们共同成长的快乐，也体会到了他们面对现实手足无措的挫败感。

2014年转岗培训结束，我从未放弃任何一个学习机会，我跟随韦志中课堂学习，跟着青椒计划成长，坚持着，努力着，我知道学习对我来说太重要了。通过学习，我弥补了自己专业技术的不足，提高了自己帮助学生和他人解决问题的能力。

心理健康教师是一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师，作为一名心理健康教师，我愿意同所有的教育工作者共同研究青少年心理的发展，为国家培养身心健康的合格人才，我愿意同家长一起探讨亲子问题，为亲子关系和谐出一份自己的力。

心理健康教师的成长，需要我们勇于承担责任，挑战困难，就像教育家苏霍姆林斯基说的那样:“没有战胜过困难，没有负过重荷的人，不能成为真正的人。”

我期待着自己的美丽蜕变，并以此为理想，一路追随！努力奋斗！